三年级下册Unit3-At-the-zoo教案.docVIP

实用精品文献资料分享 三年级下册Unit3 At the zoo教案 三年级下册Unit3 At the zoo教案 学难点： 利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。 单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷. Short 的两种意思。 三、教法与学法 本节课我主要采用了任务型教学法，以make a ostrich为主线任务，引出形容词，操练形容词和句子。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己动物玩偶，让孩子们在稳固扩展环节能够运用所说句子和单词说一说动物。激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。 四、教学过程设计 本节课的教学设计是按整体―局部来设计，总的流程如下： Step: warm up---Presentation---Practice ----consolidation-----summary and evaluation： 首先在warm up 热身环节，我进行了listen and guess的游戏，老师描述动物的外貌特征，孩子们猜动物。主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。 在presentation呈现局部，我通过呈现鸵鸟不同的身体部位引出不同的形容词。 在Practice操练局部，我通过listen and number, look and match, look and say, let’s do几个环节操练单词的音型义用。 在consolidation and extension稳固拓展局部，我主要是让孩子用所学句型来描述自己的动物玩偶，或者是PPT上的动物，然后扩展到对人的描述，运用到She/he has…这个句型。然后再进行一个写的练习。 在summary and evaluation局部我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。 五：课堂实录： 1. Warm-up:〔5mins〕 〔1〕Greeting 〔2〕let’s do. 播放A局部let’s do let’s do 动画，师生跟着一起做。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Yang. T: Before the class, please stand up and let’s do! 〔设计意图：通过let’s do激活孩子们的已有的形容词单词，调整课堂气氛，为接下来的语言学习做铺垫〕 〔3〕listen and guess 老师描述动物的特征，让孩子们快速说出答案。〔大象、兔子、长劲鹿〕 T: Boys and girls，here come some animals, let’s guess, what animal is it? Listen carefully. It is big; it has two big ears and a long nose. What is it？ S: Elephant T: Great! NO.2, It is short, it has two red eyes, it has two long ears and a short tail, what is it. S: It’s a rabbit! T: Good! NO.3.