《装在套子里的人》研究性教学设计.pdf

《装在套子里的人》研究性教学设计 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关 系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学 时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能 准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，以促进 学生合作学习、自主学习为目的，尝试打破常规，力求创新， 激发学生深入研读课文的兴趣，特设计了如下教学方案： 首先，上课一开始，就在课题下板书： 自杀？他杀？ ――“别里科夫之死”专案组调查报告 在学生的一片愕然声中，紧接着用具有鼓动性的导语 帮助 学生进入情境：１８９８年夏季的一天，沙皇统治下的俄国， 在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查， 死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪 以后，２００２年底，某校高二某班学生特组成专案组，对 这一事件进行立案调查。 于是，在学生的议论声中，板书出调查涉及的几个方面： 调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：本人档案资料 调查四：有关人士采访 第 1 页 学生情绪高涨，跃跃欲试。这时要求学生四人一组，讨论决 定该组选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查 报告。１５分钟后，确定组内一人宣读。 学生认真研读课文，不放过任何一个细节，同时适当生发联 想想象，互相激发，共同探讨，时而热烈讨论，时而奋笔疾 书，１５分钟后，纷纷收笔，在教师的组织下，各组由一名 同学宣读报告内容。选择同一课题的小组也互不示弱，前一 个本已周密详尽，后一个更是精妙独到，甚至有些措词用语 颇具刑侦专业水准。宣读过程高潮迭起，听众时而大笑，时 而赞叹，几乎每一组的同学都有各自的亮点，都给人一份惊 喜。 课堂进程至此，教师再顺势推向一个高潮：思考，写出本案 “结案报告”。 一片安静，一阵疾笔，不到５分钟，一份份结案报告出笼了。 至此，学生对别里科夫这一人物形象已把握得相当完整准 确，然意犹未尽，教师遂板书： 本案引发的思考 几乎所有的学生都想到了这一点：创新求活，守旧必死。这 简洁的八个字，深入地揭示了小说的主题，课文学习在师生 深思的余韵中结束。 附：学生的各项调查报告 一、 案发背景 第 2 页 １８９８年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影 响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为 巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言 论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧 惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了 一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑 点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小 慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五 月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至 于打算结婚。 二、现场勘查 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼 球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内 塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床 边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一 张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是， 房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标 注着具体发布日期。 三、本人档案资料 姓名：别里科夫 性别：男 出生日期：年 月 日生前职务： 某中学希腊文教师 住所：校男教工宿舍 婚配情况：未婚 口 第 3 页 头禅：千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益middot; 沙维奇middot;华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个 月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。 四、有关人士采访 采访对象１、华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结成呢？ 答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是 太可笑了。（忍不住想笑） 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。 采访对象２、柯瓦连科 答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令 我非常气愤