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《祝福》课堂教学实录 师：上课。（师生问好） 师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如 一把匕首，下面似滴着鲜血。） 上一堂课，我们从鲁迅先生笔下获知，沦为乞丐的祥林嫂在 一片祝福声中寂然死了。一个人死，无非有这么几种情况， 一是自然死亡，二是意外死亡，三是自杀，四是他杀。这堂 课我们讨论一下，祥林嫂属于哪一种死亡？ 生：（感到新奇，交头接耳） 师：有结论的同学站起来说一说。 生1：这还用说，肯定是他杀。 师：是他杀？那么，谁是凶手？（板书：“谁是凶手？”） 生2：鲁四老爷呗！ 生3：还有四婶。 生4：柳妈也是的。 生5：卫老婆子多少也沾点儿边。 生6：别忘了祥林嫂的婆家人。 生7：我看“我”也脱不了干系。（众笑）我这个“我”可是 带引号的，你们别瞎笑。（又笑） 生8：总之，鲁镇的一群鸟男女呗！ 师：（笑）鲁镇人统统是凶手？我看你们得说说理由。 第 1 页 生9：鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候，他皱 了皱眉，讨厌她是一个寡妇，祥林嫂被婆家抢回，他一句“可 恶！然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇， 他说她“败坏风俗”、“不干不净”，祝福时不让她沾手； 就是祥林嫂死了，他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥 林嫂一步步逼上了死路。 生10：这个家伙自私伪善、冷酷无情。 生11：鲁四老爷还有一个帮凶，就是四婶。 生12：我赞成。“你放着罢，祥林嫂！”四婶一声喝令，把 祥林嫂在死亡边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。 师：我打断同学们一下。“你放着罢，祥林嫂！”是个怎样 的句式？ 生13：感叹句。 师：好。这是从语气上说。从语序上说呢？ 生14：倒装句。 师：对了。这一倒装，就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫 切心情。这里要注意，感叹号要放到句子的最后，而不是中 间。请大家继续发表高见。 生15：祥林嫂的婆家人也是杀人犯。他们强迫祥林嫂改嫁， 改变了她的命运。 生16：柳妈讲阴司故事给祥林嫂听，让她害怕，把她推向了 恐怖的深渊。 第 2 页 生17：“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问 题，也有一份罪责。 师：有没有不同意见？ 生18：我觉得柳妈不是凶手。因为她自己也和祥林嫂一样， 是鲁四老爷家的帮工，阶级出身决定她的阶级意识，她不会 残害祥林嫂的。 生16：那她为什么要讲阴司的故事给祥林嫂听？还给祥林嫂 出“捐门槛”的馊主意！ 生18：讲故事是因为她自己也相信；出主意则完全出于善意。 师：我来说吧，从总体描写上看，柳妈还是同情祥林嫂的一 个。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧 之可悲。就算柳妈是凶手，也是无意识杀人。你们同意我的 说法吗？ 生：（点头） 生19：“我”不是凶手。他是同情祥林嫂，憎恶鲁四老爷的。 他只是没有办法救祥林嫂于死地。 师：用你们历史书上的话来讲，这叫什么？ 生20：小资产阶级知识分子的阶级局限性。 师：很好。现在还有没有不同意见？ 生21：有。 师：你认为“我”也是凶手？ 生21：不，我认为祥林嫂不是他杀。 第 3 页 师：（笑）杀出程咬金来了。好，你说说你的观点。 生21：我认为祥林嫂是自杀！ 生：（一片哗然） 师：讲讲道理。 生21：（振振有词地）如果当初祥林嫂不从婆家逃出来，是 不是也就不会改嫁？ 生22：（自发起立反驳）我认为还是会被迫改嫁。——就是 不改嫁，也会被虐待而死。 生21：那她再到鲁镇之后，鲁四老爷家还是收留她的，不让 她沾手祝福，她不沾手就是了。——心理承受能力太差。 生23：这不是心理承受能力差与不差的问题，这是精神打击， 比肉体折磨更痛苦！ 生21：捐门槛也是她自己要去捐的。 生24：不捐门槛她会更痛苦。 生21：那她沦为乞丐，也可以到鲁镇以外的地方去呀，幸许 李镇、王镇什么的，还能让她谋到一份帮工呢！ 生25：你以为。“天下乌鸦一般黑”，李镇会有李四老爷， 王镇会有王四老爷。（众生笑） [经过一番激烈辩论，21号同学开始处下风。 师：打住，请你们打住。这其实已经牵涉到小说的一个重要 问题——当时的社会环境。你们说是不是？ 第 4 页 生：（齐）是。 师：请大家把小说开头两小节齐读一遍，想一想当时是怎样 的一个社会环境。 [生齐读。 生26：当时是辛亥革命以后。