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《草记》阅读练习及答案 阅读下文，完成14-18题。（17分） 草记 贾平凹 ①1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全 然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地 平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘 胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意，后来就发 现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光， 再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。 疑心是柳絮，抬头搜素去，四周依旧空旷；急用手去捉，手 一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气， 又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷 纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看 去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草 高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都 干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开， 形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白 绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。 ②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼 走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪， 名字也古怪。我在问，回答是：“他怎么不长绒毛呢？要不， 第 1 页 它怎么繁衍后代啊？” ③我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的 存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生 命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要 想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的 树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并 不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它 也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没 有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它 的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。也正是 环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己 生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可 能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自 己的归宿呢？ ④“这草很多吗？”我问牧人。 ⑤“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。” ⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草？” ⑦“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了， 有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了。” ⑧“它只能在沙地上长？” ⑨“要不怎么说是苦命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，缓 缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身 第 2 页 上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落 下了一堆了。 ⑩啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道 这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不 能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草； 草可悲，草亦可幸也。 （选自《西安晚报》） 14．结合上下文，说说第①段划线句子的作用。（3分） 15．作者认为“万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存 的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自 然环境及生存的手段。（3分） 16．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分） 17．为“草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？（3 分） 18．面对佛手肿，“牧人能言，但不能写出以示天下”，“只 有我记下此草”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示。（4 分） 参考答案： 14．通过描写沙地荒凉的景象，交待了佛手肿生存环境的恶 劣，从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了铺垫。 15．自然环境：生长在漠漠沙地上 第 3 页 生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了 16．佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长（1分），不被很多人了 解（1分），“草可悲”；它有独特的生存手段（1分），能 遇到“我”，将其写出以示天下 （1分），“亦可幸”。 17．对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重（1分），对执着、 顽强生命的赞美（2分） 第 4 页