高中政治统编版必修四哲学与文化追求智慧的学问课件.pptxVIP

沈阳市第一二〇中学 石振宁 导言 马克思主义 科学社会主义 政治经济学 劳动价值论 剩余价值论 马克思主义哲学 《马克思主义的三个来源和三个组成部分》 导言 马克思主义哲学包括： 辩证唯物论 认识论 唯物辩证法 历史唯物主义（唯物史观） 导言 高清海先生 哲学教科书体系改革 追求智慧的学问 一、哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （1）在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 （2）在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 （3）马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 追求智慧的学问 智慧这个词太大了，它只适合神而不适合人，我们人只能爱智慧。 ——柏拉图 追求智慧的学问 二、哲学的起源 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 *人们对外部世界的惊讶、困惑是产生哲学智慧的重要条件。 惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。 追求智慧的学问 蒂姆（大约6岁）正忙着舔锅子时，问道“爸爸，我们怎么能知道一切不是一场梦呢？”蒂姆的父亲有点不好意思，说他自己不知道，同时问蒂姆期待大人怎样回复他。他又舔了几下锅子，回答说：”噢，我并不认为一切都是梦，因为人在梦里，不会四处询问这是不是梦的。“ 追求智慧的学问 相关链接： （1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （2）哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 （3）真正的哲学是时代精神的精华，因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 追求智慧的学问 三、哲学与生活的关系 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 追求智慧的学问 一支笔里面蕴含着多少哲学问题？ 主体与客体的关系 现象与本质的关系 感性与理性的关系 一般与个别的关系 思维与存在的关系 理想与现实的关系 人与世界的关系…… 追求智慧的学问 四、哲学的定义 （1）哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 （2）哲学是世界观和方法论的统一。 （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 展开说明： （1）①世界观的定义：人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 ③世界观所涉及的问题，是关于整个世 界的最普遍、最一般的问题。 追求智慧的学问 世界观的“世”，不是与人无关的、自然而然的世，而是人生在世之世。世界观的“界”，不是与人无关的、无始无终的界，而是人在途中之界。世界观的“观”，不是超历史或者非历史的神的目光，而是人生在世和人在途中的人的目光。 追求智慧的学问 四、哲学的定义 （1）哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 （2）哲学是世界观和方法论的统一。 （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 展开说明： （2）①方法论的定义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 ②哲学是世界观和方法论的统一。 ③世界观与方法论的关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么的世界观就有什么 样的方法论。 追求智慧的学问 哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 ——《关于费尔巴哈的提纲》 追求智慧的学问 四、哲学的定义 （1）哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 （2）哲学是世界观和方法论的统一。 （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 展开说明： （3）①具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。 ②具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ③具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为 具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性 与个性的关系，而不是整