部编版小学语文三年级下册《荷花》教学解读.pptxVIP

大单元活动设计;《荷花》教学设计; 1.谈话导入：你见过荷花吗? 它是什么样的? 今天让我们一起来认识一下吧！ ;荷花我们已经认识了，它是那样的美丽，那在叶圣陶老爷爷的眼中又是什么样子的呢？今天就让咱们一起看一看吧！; 补充叶圣陶资料： 叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。 ; 1.默读2.3自然???，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？画出你觉得优美生动的语句，把自己的感受和体会写在旁边。; 预设： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ; 2.生汇报交流： 指名读写荷叶的句子。 出示句子： （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ①这样写有什么好处？ （突出了荷叶绿、大、多的特点） ②你仿佛看到了怎样的画面？指导朗读。 ; 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;（2）过渡：“冒”出的荷花都是什么样的？ ①指名读描写荷花的句子。边读边想象画面。 （句式有的……有的……有的……）　 ②你最喜欢哪一种？说出理由，并通过朗读来表达喜爱。 ③想象：还有哪些姿态的荷花？ ;; 3.过渡：好美的一幅荷花图啊！怪不得说这是“一大幅活的画”。让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。（配乐朗读第四自然段） （1）化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？ （2）展开交流。 （3）朗读第四自然段 。 ; 整合文章：语文主题丛书1——《秋日芙蓉》 1.画一画：画出文中描写芙蓉花的句子。 2.谈一谈：远处、近处、风中的芙蓉花的样子。你仿佛看到了什么？感受到了什么？（体会优美生动的语句。） 3.读一读：边读边想象画面。 ;感谢您的聆听！