部编版小学语文六年级下册先周单元备课主讲稿（全册）.DOCVIP

第一单元教学设计 教材分析 本单元围绕“百里不同风，千里不同俗”这个主题编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》这4篇文章。在文章中，作者描绘了一幅幅生动形象的风俗图，让我们更能了解传统风俗的魅力。 《北京的春节》描绘的是传统的节日风俗，老舍先生以朴素的语言展现了北京过年的热闹与隆重，美好之余传达出惹人向往的温馨，表达了作者对春节的喜爱之情。 《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 《古诗三首》中《寒食》描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画，实际表达了诗人对当时权势显赫、作威作福的宦官的讽刺。《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。《十五夜望月》展现了一幅寂寥、冷清的中秋月夜图，表达了诗人望月伤感的情怀和别离思聚的情意。 《藏戏》一文由唐东杰布的传奇故事引入藏文化的“活化石”——藏戏，而后对藏戏的来历和独具特色的艺术形式进行了具体介绍，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力，表达了对博大精深的中华文化的赞美之意。 “习作”的主题是“家乡的风俗”，要求介绍一种风俗或者写一写参加风俗活动的经历，旨在训练学生观察并描述事物和记录事件的能力，通过练笔，进一步提高写作水平。 “语文园地”的内容与单元主题密切相关。“交流平台”以《北京的春节》为例，强调了写文章时应该分清主次，注意详略得当，突出中心。“词句段运用”给出两个句子，要求学生体会每个句子中的加点部分的含义和结构有什么相似之处；给出习俗要求写出其背后的寓意。“书写提示”提议照写教材给出的选段文字，提高书写速度。“日积月累”要求学生积累汉乐府名篇《长歌行》。 教学目标 知识与能力 1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。 3．学完课文之后，领悟文章的基本表达方法，尝试用抓住关键重点进行描写的方法写作。 过程与方法 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗。 2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。 3．了解文章是怎样抓住重点描写场面的，选择想要表达的内容，尝试写作，注意详略安排得当，突出中心，表达才会清楚。 情感、态度与价值观 通过阅读课文，想象每种风俗活动的热闹情景，感受中华文化的丰富多彩与博大精深。 重点难点 教学重点 1．自主朗读，复述课文，了解文中不同地区、不同民族的民风民俗。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元的古诗。 教学难点 学完课文之后，领悟文章的基本表达方法，尝试用抓住关键重点进行描写的方法写作。 教学措施 1．课前可引导学生收集并完善相关的资料，扩展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 2．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高其自学能力。 3．结合传统媒体与现代教育技术，让学生更好地体会传统风俗的魅力。 4．运用多种方式阅读课文，让学生在朗读中体会详写和略写的好处。 课时安排 《北京的春节》 2课时 《腊八粥》 2课时 《古诗三首》 2课时 《藏戏》 1课时 习作：家乡的风俗 1课时 语文园地 1课时 第二单元教学设计 教材分析 世界文学宝库里，有许多中国经典的作品，也有许多外国名篇名著。这些作品深受各国人民喜爱，成为人类共同的精神财富。本单元围绕“外国文学名著”的主题，编排了《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记(节选)》《汤姆·索亚历险记(节选)》三部名著，旨在引导学生通过小说阅读了解人物命运、体会人物思想感情。阅读这些作品，我们既能与文学大师进行交流，又能了解不同国家多样的文化。 《鲁滨逊漂流记(节选)》是一部长篇小说，本课内容由梗概和节选片段组成。 “梗概”部分介绍了小说的主要内容：“遇险岛上”“建房定居”“畜养种植”“救‘星期五’”“回到英国”等故事；节选部分主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分内容，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。 《骑鹅旅行记(节选)》中小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变得像大拇指般大小。尼尔斯为了追上家鹅，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，逐渐改正缺点，懂得了学习和进步，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。本课节选部分是尼尔斯变成小狐仙后骑上家鹅之前他的世界