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天津与世界五年级下册教学设计 第一课 承载历史的百年老街——中山路 一、教学目标 1、知道中山路标志着 20 世纪初天津建设新城区的起步，这里推行过清末新政 2、了解中山路建成的历史背景，起止地点和当的影响，知道百年中山路装着天津近代的百 年历史，曾是天津重要的政治中心和经济中心 3、通过走访中山路和了解未来的规划，知道中山路日新月异的变化 4、通过对中山路的了解， 激发学生对家乡历史的进一步了解， 激发学生对家乡的热爱之情。 二、教学过程： 一、导入 一条街道的形成， 往往体现着一个时代的某种特征。 在天津市河北区， 有这 样一条承载着厚重历史的百年老街， 它标志着 20 世纪初天津建设新城区的起步， 这就是中山路。 二、新授 1.活动园 请同学们一起去图书馆查阅资料，了解一下中山路简称的历史吧！ 中山路是在什么情况下修建的？中山路是什么时候修建的呢？ 2.阅读角 学生自主读课文， 交流问题： 中山路当年建成的历史背景和名称的由来。 20 世纪最初的 20 年，是中国社会变动最大的 20 年。请王超推行“新政”，辛亥革 命爆发，新民主主义革命开始，都发生在这 20 年间，中山路成为这场大变动的 历史见证。 3.交流园 理解“承载历史”这个词的含义，自学提示：从哪些地方可以看出中山路承 载了历史？ 4.相关连接：北宁公园坐落在天津北站以东。 二、小结 中山路见证了清王朝推行“新政”，辛亥革命爆发，新民主主义革命开始，是北 洋实业的发祥地和工商企业的聚集地。 课后请同学们查找相关资料， 了解更多的 中山路历史。 板书设计 百年中山路 天津建设新城区的起步 政治中心和经济中心 第二课 中山路的近代文化忆往 教学目标： 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查 等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习， 激发学生对天津的热爱， 对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天 津的自豪感。 教学过程： 一、复习导入 通过上节课的学习， 了解了中山路承载了天津的历史， 这节课我们继续到中 山路去回顾天津近代文化。 二、中山路上的中国近代教育机构 1.活动园： 天津是中国近代教育的发祥地之一， 那时候中山路都开办了哪些 近代学校呢？ 2.兴办教育又出现了哪些名人呢？通过读他们的事迹，你体会到了什么？ 三、中山路上的名人名宅 活动园：哪个风雨飘摇的年代，中山路两侧都出现了哪些名宅旧院？ 四、地名趣说 活动园 1：中山路的文化内涵，还体现在这一代的地名上，自读课文，说一 说地名中有哪些文化内涵？ 活动园 2：在中国近代史上，中山路在一定意义上就是近百年中国历史的缩 影。 中华人民共和国成立后， 政府对中山路激起周围的街道里巷进行了翻修。 朱 德、刘少奇、邓小平都到过这里，给中山路居民以极大鼓舞，请同学们“重走中 山路”，感受中山路的历史变迁。 五、总结 在中国近代史上， 中山路在一定意义上就是近百年中国历史的缩影。 请同学 们课后有时间请家长带我们中山路感受历史的变迁。 板书设计 近代文化忆往 教育机构 名人名宅 地名趣说 第三课 第三课 《大公报》在天津 教学目标： 1、了解天津早期发行的《益士报》《泰晤士报》《国闻报》等报纸。 2、知道《大公报》于 1902 年 6 月 17 日在创刊，是中国历史上寿命最长的一张报纸， 创始人是英敛之。 3、 《大公报》率先采用白话文，比“五四”运动倡导白话文早了十多年。《大公报》 还在天津的报纸上第一个介绍了共产主义。 4、知道《大公报》见证了时代，记录了历史，在各个不同时期，发挥过重要影响。 教学过程： 1、以爸爸看报纸，发现《天津日报》上有纪念“百年大公报“这一主题系列征文活动 1、以爸爸看报纸，发现《天津日报》上有纪念“百年大公报“这一主题系列征文活动 的形式，来引出本课主题。 2、由海爷爷简单介绍部分天津早期发行的报纸。再深入引出《大公报》在天津创刊， 是中国历史上寿命最长的一张报纸。 3、通过介绍《大公报》的创刊人、创刊时间、序言、社训及以报纸名称的含义等，了 解《大公报》的历史意义及重要影响。思考问题：《大公报》是如何创办的？ 4、通过介绍《大公报》上刊登的国内外消息，知道其准确及时、真实的报道等，《大 公报》还刊登了大量的抗日文章，以唤起全国民众的抗日热情。 5、《大公报》 培养和造就了一批献身中国新闻事业的杰出人才。 思考问题： 《大公报》 都有哪些贡献？ 6、总结： 2002 年《大公报》迎来了百年华诞，新老报人同聚津门，共叙发扬百年爱国 传统。 《大公报》 紧紧把握时代脉搏， 每临