信息技术教学设计 (4).docxVIP

教学设计： （一）感受情趣、主动参与 创设情境，激发学生的学习兴趣。 （二）聆听歌曲、感受体验 1、激情导入：今天，我们再来欣赏一首有关京剧的歌曲。下面，我们一起来听一听这首歌曲给你带来怎样的感受？ 师：听第一段，从中听到了哪几种色彩的脸谱呢？分别代表那些戏曲人物？ 师：那么，这些各种颜色的脸谱都代表了什么呢？ 你们都知道有哪些颜色脸谱代表的人物性格？ 2、介绍常见脸谱的意义 3、介绍三种最常用脸谱的类型 4、介绍京剧艺术里的表演形式、行当以及场面 5、师：听一听有哪些伴奏乐器？ 6、引导学生分析歌曲 师：下面，我们来看一下歌曲的第一部分与第二部分有什么区别 指导学生演唱歌曲第一部分 师：我们再来听一听歌曲的第二部分在演唱上有什么特点？ 指导学生演唱歌曲第二部分 指导学生演唱歌曲第二部分 完整聆听、初步感受 生：听辨歌曲中唱到的各种颜色的脸谱。 生：代表人物性格 生：说说知道的脸谱颜色的意义 7、欣赏脸谱，了解中国京剧中十种常见颜色脸谱的意义。 8、欣赏脸谱，认识并分辨出三种常见脸谱的类型。 9、分段欣赏、进步感受 欣赏第一部分 生：演唱歌曲第一部分。 初听演唱特点 总结演唱特点 生：演唱歌曲第二部分。 初步了解中国京剧中十种常见颜色脸谱的意义，认识并分辨出三种常用脸谱的类型，运用课件展示出各式各样的京剧脸谱，增强学生的学习兴趣，加深他们对歌曲的理解，促使他们更加热爱中国的京