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课题 烛之武退秦师 《左传》 总课时数 第 节
教学 1、培养学生阅读、理解、翻译文言文的能力。
目标 2、理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
教学 重点:1、借助语境来推断文言词语的意义。
2、培养学生阅读、理解文言文的能力。
重难
点 难点:学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
教学 语文教学参考书 鼎尖教案
参考
授课 学讲 多 媒 体 无
教学辅助手段
方法 专用教室 无
教 学 二次备课
一、朗读课文并翻译 课前5 分钟演讲
二、归纳整理
1、学生朗读课文,并
(一)、归纳重点词语。
点重点句子翻译。
明确
2、归纳重点的词语
1、若
①山有小口,仿佛若有光 (似乎、好像 副词) 分小组抄写后解释
②若舍郑以为东道主 (假如,连词)
③余悲之,且曰:若毒之乎 (你,代词)
2、说
①及郡下,诣太守,说如此 (陈述,动词)
②故为之说,以俟夫观人风者得焉(杂说,古代的一
教学 种文体,名词)
③秦伯说,与郑人盟 (通“悦“,高兴,形容词)
过程
3、辞
设计
①辞曰:臣之壮也,犹不如人 (推辞,动词)
②停数日,辞去 (告别,动词)
③不辞劳苦 (推脱,动词)
4、鄙
①言语粗鄙 (庸俗浅陋,形容词)
②越国以鄙远,君知其难也(边境,名词)
③肉食者鄙,未能远谋 (浅陋,形容词)
5、微
①人微言轻 (细小,轻微,形容词)
②微闻鼠有作作索索 (暗暗的 形容词)
③见其发矢十中八九,但薇颔之 (稍微、略微,副词)
6、之 ①辍耕之陇上 (往、到,动词)
②子犯请击之 (指秦军,代词)
教学 教 学 二次备课
过程 ③是寡人之过也 (的,助词)
④臣之壮也,犹不如人 (助词,不译,取消句子独立
设计 4、整理文言知识
性)
并边读边整理,处理
(二)文言知识梳理:
学案
1、词类活用
①晋军函陵 ( “军”,名词作动词) 分小组抄写后讲解
②若亡郑而有益于君。( “亡”,动词使动用法) 【明
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