高中英语 Unit 4 Wildlife Reading Protection How Daisy _原创精品文档.pdfVIP

Unit 4 Wildlife protection 一.教学对象分析 高一是由初中到高中的过度时期，从知识与能力构成来看，学生思维活跃，有强烈的 好奇心和求知欲，认知能力比初中有了进一步的发展，具备一定的阅读理解能力，处于思 维迅速发展阶段。从情感体验来看，学生正处在意气风发的阶段，能够自主探究并且有一 定的创新思维。不过，在用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，还需 要加强引导。 二.教材内容分析 本节课属于必修二第四单元 Wildlife protection 的Reading 部分。本单元的话题 “野 生动物保护”。Reading 是整个单元的核心部分，是 Warming up 的延续和升华。此外，大 部分的重要词汇和句型结构都在这个课时中呈现出来。完成本节课的阅读，为本单元目标 的完成作了很好的铺垫。也是培养学生阅读能力的重要渠道，发展阅读技能和策略的必经 之路。文章介绍了一个叫 Daisy 的小女孩在梦中经历的一次奇妙的飞毯飞行。通过女孩和 藏羚羊、非洲象、猴子的对话，学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护 野生动物的行动刻不容缓。 三.设计理念 把批注作为批判性思维中最核心的思维策略，引导学生根据已有的知识经验和生活积