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《老北京的春节》教学反思 《老北京的春节》教学反思 《语文课程标准》渗透的是以人为本和以学生发展为本的新理念。 以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体”，确 立学生是语文学习的主人的观点，着力培养学生自主学习意识、自 主学习能力以及自主探究意识和创新精神，使语文教学过程成为学 生学会学习和建立正确价值观的过程。我在讲授《老北京的春节》 一课时，努力运用全新的教学理念，努力体现学生的主体地位。主 要体现在以下几个方面： 一、情趣盎然，感受语言的魅力。 《老北京的春天》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间 蕴涵了对北京浓浓的热爱之情，由于学生的年龄小，如果不创设一 定的情境，学生很难体会到老北京春节的热闹。因此我把落脚点放 在了读书上，运用观看画面、学生评一评、教师语言渲染、男女生 比赛等形式，调动了学生学习的积极性。在读书的过程中，学生能 结合自己的情感体验来感悟课文内容。例如学习除夕一段，学生在 评价同学读书时这样说：“书上写到男女老少都穿起漂亮的新衣， 我在过年穿上妈妈给我买的新衣服时，特别高兴，所以在读这句话 时我觉得应该读的高兴点。”“鞭炮声日夜不绝，应该再读的再热 闹一些，因为鞭炮这一家响过之后，那一家又放起来了，响声不断， 所以要读再