高中语文_可以预约的雪教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《可以预约的雪》教学设计 教学目标：（PPT）　　 1.理解作者为什么将菅芒花比作雪,并理解预约的含义。　　 2.掌握巧用联想,从细微事物中体悟人生哲理的手法。　　 3.正确对待人生中“变”与“常”。　　 教学重点：　　 掌握巧用联想,从细微事物中体悟人生哲理的手法。　　 教学难点：　　 正确对待人生中“变”与“常”。　　 教学时数：　　?一课时　　 教学过程：　　 一、导入新课：　　 ????首先倾听歌曲《芒花》，认真体会歌曲的意境，仔细体味歌曲的歌词。芒花大家见过吗？歌词中我们听出了“又见芒花白了头，才知季节又是深秋”，可见芒花是白色的（PPT），而且深秋开放。我们今天学的文章跟芒花有关系，?作家林清玄散文《可以预约的雪》（板书题目）　　 二、作者自我介绍：（PPT）　　 ??　想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰一路发;想长得像陈晓东，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成为伟人了，因为《世界伟人传》上的伟人大多是秃头。 他虽然长得不漂亮，但是文字很漂亮，今天我们一起来赏读他的优美而且饱含哲理的文字。 初析文题　 1、先找同学列出文章的脉络 ?2、用3—5分钟的时间自由朗读课文，结合文题回答问题：文章的题目