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28.5 （2）表示一组数据分布的量 上海市宜川附校 茅伟浩 一、教学内容分析 本课教学内容主要分为两部分，第一部分是从频数这一绝对指标的 缺陷引入主频率这个相对指标，知道组频率的定义并能简单计算，第 二部分是初步学会绘制频率分布表和频率分布直方图. 二、教学目标设计 1. 知道频率的定义，学会制作频率分布表． 2.学会绘制频率分布直方图及从图中获取有关信息. 三、教学重点及难点 重点：绘制频率分布直方图及从图中获取有关信息. 难点：如何确定纵轴上的相应数值. 四、教学用具准备 三角尺、小黑板（投影仪）、学生需要铅笔橡皮 五、教学流程设计 问题引入 概念解析 例题巩固 小结评价 布置作业 六、教学过程设计 一、 情景引入 1．观察 在上节课的练习中，A班学生参加环保知识竞赛的成绩的频数分布 直方图如左图所示．如果 B 班学生参加同一环保知识竞赛的成绩的 频数分布直方图如右图所示，那么应该如何