4.3《群落的结构》教学设计张修.pdfVIP

“群落的结构”一节教学设计 张修前（江苏省赣榆高级中学 222100 ） 1 教材分析 “群落的结构”是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修3 第4 章第3 节内容， 包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构 等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种 的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种 群问题研究的深化，也是学习生态系统的基础。尽管学生对群落现象并不陌生，但由于生 活经历简单性和生活环境差异性，学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上， 要理解群落的核心知识概念还存在着一定的困难，这就需要按照新课程理念的要求，在注 重与现实生活联系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段， 才能实现教学目标。 2 教学目标 知识目标 解释群落的概念，识别群落类型，列举群落水平上研究的问题，概述群落 的结构特征，运用已建构的群落核心概念去分析未知群落问题。 能力目标 使用一定的方法对群落现象开展调查，尝试对土壤中小动物类群丰富度的 研究，进行数据的收集和整理，学会运用辩证思维的方法。 情感态度与价值观