小学一年级数学教师年度工作总结2019范文4篇.pdfVIP

小学一年级数学教师年度工作总结2019范文4篇 小学一年级数学教师年度工作总结2019 （一） 不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。 和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导 后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一 件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。 一、在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学 如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦 学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖 掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二 是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替， 使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造 生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。 二、引导学生尝试，变学会为会学 在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学 生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。 三、沟通知识联系，变知识为能力 我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识 的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。 四、因材施教 培养优生 一年级xx班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有xx、xx、 xx等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让 他们学习上能吃饱。 五、呕心沥血 转化学困 一年级xx班 、一年级xx班的学困生较多，如xx、xx、xx、xx 等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后，有的是 因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的； 还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材 施教，不同的学生采用不同的辅导方法。 六、认真反思 自己工作中的不足 自身理论学习不够，需要向各位老师学习；与家长的沟通工作做 的不够扎实等。 小学一年级数学教师年度工作总结2019 （二） 本年，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数 学了，所以自己也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩 子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有 经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全 过程，取得了一定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内 容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在 单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生 什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学 习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学 习数学知识打下坚实的基础。 从接班伊始，我就开始了《xx》的小课题研究，持之以恒、措施 得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的 提高，也为学习数学扫清了障碍。 （2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生 练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。 最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数 学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间 的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二 天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗 忘快、不会复习的特点。 （4 ）单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每 单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历 了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业 低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩 子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂 面批，指出个性问题，集体订正共性问