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精品文档 班级心理健康教育工作总结 班级心理健康教育情况总结 学生的全面发展，心理品质的形成是十分重要的。学 校固然是培养人才的地方，学生能否成材心理因素非常重 要。成才并不代表着成“人”——面对复杂的社会环境，和 几个大人宠爱一个孩子的现实，心理教育更是班主任工作的 重点。在教育实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心 理素质是学生全面发展的基础 ,因此,有必要对学生进行心 理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适 应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的： 一、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工 作 1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过 程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容 是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成 效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提 高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进 行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通 过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣 和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力 等。学习方法不当是学生较突出的心理问题 ,应加以辅导。 虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 12 精品文档 方法,但多数情况下要走一些弯路 ,而许多学生很难在学习 中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生 进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建 立自己的学习方法体系。 2、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。在 班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础 ,建立 民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关 系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部 环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展，组织创造性 实践活动。如通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践 活动,为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极 性和主动性,培养学生的创造性人格品质。组建创造性学习 小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小 组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展。 正确评价学生的创造性，通过科学地评价学生的创造力和创 造性人格,帮助学生认识自己的创造力 ,引导学生在活动中 发展自己的创造性人格,提高创造力。这些实践使我深刻体 会到,心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平 等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形 成, 创设了和谐、融洽的心理氛围。 3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 12 精品文档 过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思 维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学 生的创造性思维能力。通过心理健康教育，培养学生的心理 品质；通过文学欣赏、艺术欣赏等课，培养学生的审美观。 二、结合各个方面开展心理辅导： 1、结合班级管理渗透心理辅导 本学期，我要利用班会、队会活动时间，为学生开设 专项团体心理辅导活动。引导学生在正确认识自我、了解自 己的情绪、主动负责、学会尊重、善于自制、提高耐挫力、 开拓进取等方面开展讨论和交流活动，帮助学生构建积极的 自我观念，促进学生知、情、意的和谐发展。 2、结合学科教学渗透心理辅导 通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学 习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材 中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐