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中考近义词辨析指津 江苏省东台市四灶中学 郏生祥 中考对近义词的考查，主要是考查学生对近义词语境意义的理解、辨别和运用的能力，通常以选择题的形式出现。怎样才能准确地辨析易混词语的意义和用法呢？我们不妨从以下几方面入手。 从词义方面加以辨析 从词义侧重的角度。对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素，相异语素的侧重点不 同，意义也不同。可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。如“鉴别”和“鉴赏”，相同语素是“鉴”，不同语素前者是“别”，即辨别真假好坏；后者是“赏”，重在欣赏和评定艺术品、文物等。“辩别”和“辨别”，形旁不同，“辩别” 侧重用言辞来分别；“辨别”侧重根据不同事物的特点在认识上加以区别。 从词义适用对象的角度。一组近义词可以分别指不同的对象，如 “抚养”和“赡养”， “抚养” 用于长对幼的爱抚、教养，“赡养”用于晚辈对长辈的照顾、供养；“启用”和“起用”，“启用”指开始使用机关印信等，“起用”指重新任用已退职或免职的官员。 从词义大小的角度。这是指有的词可以用在大的方面，而有的词只能用在小的方面。如 “商讨”和“商量”，“商讨”用于政治方面的大事，“商量”则用于生活方面的小事。 从词义范围的角度。在一组近义词中，有的词义适用范围大一些，有的则小一些：有的 概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。如“年龄”和“年纪”，“年龄”