班级学习全面质量管理的方案.docVIP

TOC \o 1-3 \h \z \u 引言 3 一、 理论方案 4 〔一〕、依据 4 〔二〕、了解学生、教师、学校管理者的具体需求 4 〔三〕、TQM 6 〔四〕、班级管理的控制和评估 7 〔一〕、物流一班学习及其管理状况 8 〔二〕、我们班的班干部任职情况 9 〔三〕、班委及班委规章制度建设 9 〔四〕、班委监督机制 11 〔五〕、班风建设 12 〔六〕、学风建设 13 〔七〕、寝室建设 15 〔八〕、活动举办 16 三、预期目标 17  引言 对班级实行全面质量管理，期望的是通过一种理想的科学的管理思想来提高高校班级的管理效率，在这个过程中，实现学生各方面的能力的提升，使他们更好适应学校的与社会生活，期望成为更高素质、更综合的社会人才。同时，改善班级管理的效率，形成班级自己的特色管理。在这个过程中以学生为中心，以班级整体开展为中心，促进学生在知识、技能等方面的提升，更要注重学生思想道德水平的培养，让学生成为真正的有理想、有道德、有纪律的好学生。 理论方案 〔一〕、依据 　　由于全面质量管理的定义有很多，本文将采取国际标准化组织〔ISO〕对全面质量管理的定义，即：“一个组织以质量为中心，以全员参与为根底，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而到达长期成功的管理途径〞