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审美教育在初中语文教学中的渗透 阜宁教育局 韩卫东 语文是一门充满美的魅力的学科，语文学科教育若缺乏对美的教育，将是贫乏的教育。 纵观语文教材，它本身就是一个琳琅满目的美的世界，每一篇课文都是一颗闪亮的珍珠。它 几乎涉及了美的各个领域，从不同的角度展现了美的各种风姿。因此，语文教学就不得不注 重其中的审美功能，进行审美教育。“师者，所以传道、授业、解惑也”，作为一名初中的语 文教师，应该不断地为培养学生的思想道德素质，科学文化素质而努力，对他们进行一定的 审美教育，应善于实施审美教育。那么在教学中怎样实施审美教育呢？ 一、善于体会形象，感知“美”。 文学作品是作家的创造，作家作为人的类属，也是按照人的规律来塑造物体形象的， 他正是选择那些他认为是美的人、事、景、物写进作品的，是通过塑造美的形象来反映生活 的。体会形象，就是指导学生美读课文，叶圣陶说：“文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字 入手。”透过语言文字，感知所描写事物的表象，以便转化为初步的审美知觉。 我在教冰心的《小橘灯》时，抓住了课文中描写小姑娘语言和动作的语句，如“不久， 我爸爸一定会回来的，那时，我妈妈就会好了！”“我们大家也都好了