高考作文提升课堂：为人重晚节行文看结穴.docxVIP

高考作文提升课堂：为人重晚节 行文看结穴（附：技法指导及示例片段） 托尔斯泰曾说过：“那种好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它当作第一页翻开来重新读一遍。”因此高明的作者都重视这最后一击，“结尾勿做蛇尾”，“为人重晚节，行文看结穴”。精彩的结尾会使文章产生“回眸一笑百媚生”的艺术效果，令人回味不尽。那么怎样写结尾才能让人如此心动呢？笔者结合近几年高考满分作文的精彩结尾来给同学们介绍几种容易掌握的技法。 一、卒章显志，巧妙点题 这类文章的结尾不仅与题目形成有机的“照应”，还能归拢全文思想，升华作者的感情，突出作文的灵魂——中心，还可以再次强调写作目的。一篇好的作文，中心应突出，才能给读者留下深刻印象。而结尾点明或暗示中心，不失为一种极好的方法，它既有助于加深读者对文章观点的印象，又有助于把文章推向高潮，这种方法就是古人所说的“卒章显志”法。 【例1】齐桓公的气度与礼遇皆为过往，而在座各位的青春才刚刚登场。为君子之气度，在于不计前嫌，在于宽宏大量，我衷心地希望在座的每一位同学都能成为一名有气度的人。同学们，我们应不忘古训，牢记于心，把它运用在实际之中，让中华民族的传统美德永流传，让当今之中国永发展。相信，中国的美好未来就在不远的前方。 （安徽考生《君子之气度，对才之礼遇》 【技巧点拨】文章结尾由对齐桓公的评价自然转到对在座同学的激励，自然亮出本文的中心论点“衷心地希望在座的每一位同学都能成为一名有气度的人”，首尾呼应，水到渠成，不留痕迹。 二、呼唤号召，慷慨激昂 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。这种结尾激情澎湃，不可遏制，这种方式可感染读者的情绪，使读者与作者的感情产生强烈的共鸣。但要与那些空洞的标语口号无限拔高划清界限。 【例2】身在华夏，岂容列强横行？心怀家国，定展吾辈青年英雄豪情！这个五月四日注定不会平凡。学子们，用高声的呐喊吓破敌人的胆，用有力的行动摸索祖国的路，今日，此生献我泱泱中华，化身民族的石子，奋力激起时代的阵阵浪花！ （吉林考生《今以此献家园》） 【技巧点拨】本文结尾，作者向包括他在内的“学子”发出了真情的呼唤，有力地突出了“天下兴亡，匹夫有责”这一主题，给读者以强烈的心灵震撼，表达了献身祖国的美好愿望，极富感染力。 三、促膝谈心，亲切自然 可以对读者、对文中的主要人物，用第一人称或第二人称的形式直接表达心中所想，给人以真实自然的亲切感，阅卷老师在不知不觉中就进入了作者所设计的“你”的角色里去，通过文章和作者进行一次心与心的交流，对此文的感情就会比别的文章来得更近一层。 【例3】我们青年人是国家的奋斗者，是社会的引路者，是世界的创造者。青年促进了时代的发展，时代也见证了青年的成长，在地球村这一大背景下，我们青年人更应该万众一心，尊重各国，倡导和平，开创未来。世界是我们的，我们也是世界的。让我们手拉手，肩并肩，同一个世界，同一个梦想，共御风雨。 （吉林考生《手拉手，创未来》） 【技巧点拨】这个结尾大量使用“我们”两个汉字，平易近人，一下子就拉近了读者与作者的心理距离。似乎是考生与读者在面对面地谈心，颇具日常聊天的语气。 四、引用名言，彰显底蕴 古今中外，名言佳句很多，同学们平常也接触过不少，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多，既增添了文采又加深了文章的意境。此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。 【例4】我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。通子们教我们学会适应，沉稳柔和如圆;我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持;从嵇康绕梁的琴声与阮籍的恸哭而返中体會信念与力量。执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。历览前贤，如果我们拥有了执子的执着与通子的包容，该会有另一种更美的圆形吧。 （福建考生《执子与通子》） 【技巧点拨】这是一篇可遇不可求的“才子文章”，参加阅卷的大学教授曾感慨，让他们来写也未必能写出这样的美文。文章很有深度和力度，大开大阖，挥洒自如，酣畅淋漓，体现了作者的敏捷才思和深邃的思想。从文章的结尾我们就可以窥见一斑，古诗文如此灵活自如的运用，绝非一日之功，反映出作者深厚的古诗文功底，这样的收尾，响亮而有力。其实冷静看一看，文章中的古诗文名句都是我们见过的，顶多再加上《语基手册》中的一些名句，这给我们一个启示：考生只要适当背诵一些古诗文，就可以为我所用，不用刻意追求形式上的新颖，走常道也能出精彩。 五、诗情画意，情景合一 大自然的各种景物总能带给人无尽的美感，用心把它们描写出来，可以表现主题、烘托人物心情，渲染气氛，把景与情有机地结合在一起，用这