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7.3.1地球上生命的起源—教学设计
一、教材分析
《地球上生命的起源》是在学生完成了“生物的生殖、发育及遗传和变异”,了解了生物在生物圈中如何延续之后,自然过到了关于“生物进化”的学习。而对于“生物进化”的学习,“生命起源”自然是其研究的开端。所以,本节内容既是前两章的续,又是本章学习内容的起点,无论在知识层面还是技能层面上,都起到重要的承前启后作用。但是,这一节的内容,如生命从原始海洋中产生的概念、地球上生命起源的问题等,比较抽象难以理解。如果处理不好则艰涩乏昧,不但知识内容的理博不到位,更无法达成培养学生思维能力和推测能力的目标。所以让学生通过收集
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