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年六年级数学下册全册表格式教案〔人教版〕 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　六年级数学下册教案　　　　　第１单元教学方案　　负　数　　教学目标：　　在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。　　初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学及生活的密切联系。　　能借助数轴初步学会比拟正数、0和负数之间的大小。　　教学重点：　　在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。　　教学难点：了解负数的意义及负数及正数的关系。　　教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数及正数是具有表示两种相反意义的关系。　　教学时间数：3课时　　认识负数…………………………………1课时　　比拟大小…………………………………1课时　　单元测试…………………………………1课时　　六年级数学下册教案　　总第　　　课时　　月　　日　　课　题　　认识负数　　教　学　　目　的　　、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。　　2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣　　重　点　　难　点　　关　键　　：认识负数　　：理争负数的含义　　：结合具体情境，说明相反意义的量　　步　骤　　师生双边活动　　复备修改　　一、情景引入　　、说说对温度的认识　　2、提醒课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数　　　板书课题：负数　　二、探索新知　　、教学〔例1〕　　〔1〕观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？　　〔2〕组内交流，讨论　　〔3〕教师简要说明　　“°〞表示度　　“℃〞表示摄氏度　　零下16℃用“-16℃表示　　“-〞是负号，表示比0℃低　　“16℃用〞+16℃表示　　“+〞是正号，表示比0℃高　　2、教学〔例2〕　　〔1〕出示银行存折，观察存折中的数据　　〔2〕以500和-500为例，说明什么是相反意义的量　　3、认识负数　　〔1〕什么是负数　　〔2〕什么是正数　　〔3〕关于0，0既不是正数也不是负数　　三、稳固练习　　、完成课本练习1～3　　2、全班交流，订正　　课后记　　　　六年级数学下册教案　　总第　　　课时　　月　　日　　课　题　　比拟大小　　教　学　　目　的　　、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规那么　　2、借助数轴比拟数的大小，能正确比拟负数的大小。　　3、使学生能运用负数表示简单的问题。　　重　点　　难　点　　关　键　　：负数大小的比拟　　：负数大小的比拟　　：掌握比拟负数大小的方法　　步　骤　　师生双边活动　　复备修改　　一、检查复习　　、什么是负数？　　2、读一读，填一填　　－8　　　+10　　　－　　　120　　　300　　　－7/9　　　－　　－25/11　　　正数　　　负数　　3、说说你在什么地方见过负数？　　二、探索新知　　、教学〔例3〕　　　指导学生看例题情境图　　问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？　　〔1〕学生尝试画直线表示　　〔2〕教师启发，引导　　问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？　　〔1〕学生口头答复，教师板书配合说明。　　〔2〕如果从－2处到2处应如何运动？　　2、教学〔例4〕　　　指导学生看课本情境图。　　〔1〕说一说从中你了解到什么信息？　　〔2〕读一读其中各数　　〔3〕把这一周每天的最低气温填在表中。　　时间　　周一　　周二　　周三　　周四　　周五　　周六　　周日　　气温　　课后记　　　　六年级数学下册教案　　总第　　　课时　　月　　日　　课　题　　单元测试　　教　学　　目　的　　　通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。　　重　点　　难　点　　关　键　　：能运用所学的知识正确进展各种练习　　课　型　　检测　　教　具　　试卷　　一、填一填：　　　1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作　　℃，夜间的平均温度为零下4℃，记作　　℃。　　　2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作　　。　　　3、-1　　22　　　　100　　-45　　45　　0　　4/7　　　　　-17/3　　　　　　-51/100　　+1/10　　　　正数　　　　　负数　　二、在数轴上描出各数　　　-2　　-1/2　　5　　　　-1/5　　3　　三、比拟大小　　-6○　　　-9○9　　　0○-2　　　　7/8○-8/7　　○-1　　-3/4○-1/2　　-1/