【课件】第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义课件-2021-2022学年高中美术人美版必修美术鉴赏.ppt

第一课 培养审美的眼睛 —— 美术鉴赏及其意义 同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展。当我们看到各类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品？画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，引出课题——美术鉴赏及其意义。? 同学们预习课本第2到6页，思考以下问题：? 1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？?? 2、美术作品的门类有哪些？? 3、美术鉴赏的意义与价值？ 作品赏析：天安门 天下第一奇山—黄山 登黄山，天下无山，观止矣！后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。——徐霞客 ?提问：面对这些景观有何感受？ 学生分小组讨论，合作探究学习，选代表说出自己对作品的感受。 教师小结：两种不同的美：?一种是自然景观；一种是人文景观。? 培养审美的眼睛有两个途径：?一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等；二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。??如：天安门周围的建筑、艺术家的作品等。 唐张萱《捣练图》局部、法国米勒《拾穗》 唐 张萱《捣练图》 虢国夫人游春图 ?学生讨论并思考：你喜欢哪幅作品？两幅作品有什么相同点和不同点？ （提示：从主题内容、年代、材料、历史背景、作者创作意图进行分析。） 学生分小组合作探究讨论、交流，展示交流成果。 相同点：都是劳动妇女为题材? 不同点：前者：贵族妇女?平和优雅的美?中国画? ?????? 后者：贫穷妇女?让人产生同情?油画?? 教师小结 唐代张萱的《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。 “练”通“缣”是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。画面分捣练、理线、熨烫三组，画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。其人物造型、线条、色彩明确地传达出唐代人的审美观和审美趣味。 法国米勒《拾穗》，画中三个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。? ?? 以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程，我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。 总结：美术鉴赏的概念，美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。? 怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。 一、什么是美术鉴赏？ 1.概念：所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。 2.美术鉴赏的对象：美术作品 3.美术鉴赏的过程：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。 4.美术鉴赏的目的：获得审美享受，并理解美术作品和美术现象。 5.美术鉴赏的特征：综合的审美活动。 徐悲鸿《奔马》 梁楷《太白行吟图》 吴冠中《根扎南国》 欣赏：徐悲鸿《奔马》、梁楷《太白行吟图》和吴冠中《根扎南国》进行比较分析，谈谈这三幅作品的表现手法有什么不同？ 分小组合作探究讨论、交流，展示交流成果。 提示：从形式语言方面分析。? 教师小结： 1、徐悲鸿在《奔马》中以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希望，表现的是民族主义情怀； 2、梁楷《太白行吟图》表现的是中国古代文人—诗仙李白的浪漫、豪放主义情怀； 3、吴冠中《根扎南国》以点、线、面、色等语言元素构成的强烈的形式美感。 陈文帝陵《石麒麟》▼ 唐 顺陵《天禄》▲ 南朝萧景墓《石辟邪》 二、美术作品是如何分门别类的？ 1、请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，结合教材中的图片让学生们更深入了解。? 2、教师小结：根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。?? 二、美术作品的分类？ 美术作品都被归为“空间艺术”的范畴。 1.绘画：油画、国画、版画、素描、水彩、年画、壁画、连环画、装饰画等。 2.雕塑：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、纪念雕塑等。 3.建筑：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑等。 4.设计：服装设计、陶瓷设计、广告设计、网页设计、家具设计、工业设计、环境艺术设计等。 5.书法：篆书、隶书、行书、草书、楷书。 6.摄影：人物摄影、动物摄影、风景摄影、静物摄影。 三、美术鉴赏有什么意义？ 美术鉴赏对我的人生真的那