北师大版语文第一册《乌鸦喝水》教材分析.pdfVIP

乌鸦喝水 教学分析 这篇课文是根据《伊索寓言》改写的。本文叙述了一只乌鸦为了喝到瓶子里的 水，开动脑筋，利用已有的条件，把小石子一颗一颗地叼起来，放到了瓶子里，使 水慢慢地升高了，从而喝到了水的故事。文章虽然短小，却刻画出一只善于观察， 开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。 本文共有四段。 第一段：开宗明义。首先交待这只乌鸦口渴了，要喝水。 “到处找水喝’， 一句中“到处”一词更是说明了乌鸦已经找了许多地方，已经非常渴了。形象地表 现出了乌鸦口渴的程度，为后文做好了充分的铺垫。 第二段：写乌鸦找到了一个有水的瓶子，却无法喝到水。第一句写乌鸦终 发现了水。第二句写瓶子里有水，乌鸦不能直接喝到。瓶子和水的情况是这样的： 瓶子很高，瓶口还很小，里边的水不多。这三个方面正是乌鸦喝不到水的原因。课 文语言虽然简练，但表达严密，三个原因缺一不可。一二两句在意思上发生转折， 所以课文用“可是”一词加以连接。 “怎么办呢?’’第三句话是一个问句，这既 是乌鸦必须要做出回答的一个问题，也引发了读者的思考。 第三段：写乌鸦看见瓶子周围有许多小石子，想出了办法。 “有办法了”后 面加上感叹号，表示出了乌鸦想出办法后的喜悦心情。这个办法是乌鸦在认真观察 的基础上，经