《六国论》 对议论文写作的启示课件(共19张PPT).pptVIP

不同论证方法的作用： 1.举例论证：增强可信度，无可争辩。 2.比喻论证：增强了作品论证的形象性。 3.对比论证：增强论述的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。 4.引用论证：加强论证力量，丰富文章的内容，增强议论文的文学性。 5.假设论证：增强推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。 6.类比论证：富于启发性，深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。 【课堂总结】 从《六国论》得到的启示： 1.提出论点要开门见山，勿云山雾罩。 2.论证过程要结构严谨，勿不分层次。 3.阐述论据要生动形象，勿干瘪直白。 4.论证方法要灵活多样，勿单一死板。 5.解决问题要亮出实招，勿虚张声势。 六国论 苏 洵 学习目标 1、掌握并积累文中的重要的文言实词、虚词及特殊文言句式等 2、掌握重点句子的翻译和重点语段的背诵 3、通过分析《六国论》一文在论点确立提出、论点分析、论证等方面的特点，理解感悟对议论文写作的启示。 解题 论，是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 “论”分为两种： 1.政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 2.史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国借鉴。 《六国论》属于史论。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应该是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国灭亡的原因，借古讽今。 一、读课文，掌握下面的重点字词 六国互丧 赂秦 暴霜露 抱薪救火 邯郸 殆尽 下咽 胜负之数 或未易量 sàng lù pù xīn hán dān dài yàn shù liàng 为 国者无使为 积威之所劫? wéi wéi 草芥jiè 洎jì 二、解释下面句中加点的词语 （1）六国互丧，率赂秦耶 （2）盖失强援，不能独完 （3）小则获邑，大则得城 （4）其实百倍 （5）诸侯之所大患，固不在战矣 （6）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 （7）子孙视之不甚惜 （6）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 （7）奉之弥繁，侵之愈急 （8）故不战而强弱胜负以判矣 （9）终继五国迁灭 （10）与嬴而不助五国也 （11）始速祸焉 （12）后秦击赵者再 （13）洎牧以谗诛 （14） 惜其用武而不终也 （15） 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 （16） 战败而亡，诚不得已 （17）则胜负之数，存亡之理 （18）以事秦之心礼天下之奇才 （19）而为秦人积威之所劫 （20）为国者无使为积威之所劫哉 （21） 下而从六国破亡之故事 翻译句子 （1）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 （2）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ （4）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 十一、名句默写 1.关于荆轲刺秦王，历来频多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：_____________,_____________。 2.苏洵在《六国论》中借助“__________,__________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 3.《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土：__________,__________。 二、解释下面句中加点的词语 （1）六国互丧，率赂秦耶 交互，相继；都 （2）盖失强援，不能独完 表原因，因为；保全 （3）小则获邑，大则得城 小的方面；大的方面 （4）其实百倍 这实际上 （5）诸侯之所大患，固不在战矣 忧患；本来 （6）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 他们；暴露 （7）子孙视之不甚惜 对待，看待 （6）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 既然这样那么；满足 （7）奉之弥繁，侵之愈急 越；越 （8）故不战而强弱胜负以判矣 决定，确定 （9）终继五国迁灭 接着，在...之后；灭亡 （10）与嬴而不助五国也 亲附，亲近 （11）始速祸焉 招致 （12）后秦击赵者再