祖先的摇篮(导学案)-2021-2022学年语文二年级下册(第2课时).docxVIP

23.祖先的摇篮 第2课时导学案 学习目标 1.展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 2.培养热爱大自然和热爱生活的美好情感。 学习重难点 【重点】展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 【难点】培养热爱大自然和热爱生活的美好情感。 学习资源 导学案、课件、想象、配图 课前预习 提前预习课文，把课文读熟、读顺 学习过程 学习内容 谈话导入 【播放图片，揭示课题】 导入：上节课我们一起学习了字词，今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活…… 一起读课题：祖先的摇篮。 板书课题：祖先的摇篮。 再读课文 感知发现 【再读课文,感知发现】 这篇课文用问句的形式给我们介绍了我们的祖先在原始森林里的生活状况。 三、感知发现 【品读课文】 学习第1小节 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这该是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫， 读课文，说一说： 我们的祖先摇篮在哪里？ 原始森林是我们祖先的摇篮。 把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。 学习第2小节 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上,和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 我们的祖先在原始森林里生活得如何？ 很艰苦，但是很快乐。 用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。 学习第3小节 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？ “在这里”这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。 “摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？ 祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈儿。 学习第4小节 风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。 仿写： 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照2、3小节说一说。 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些树枝上 尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头上雕琢石器？ 拓展延伸：森林古猿 在很早很早以前，在热带雨林地区，生长着古代灵长类动物——那就是森林古猿，他们是人类最早的祖先。不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是现代类人猿猩猩，大猩猩和黑猩猩的祖先。 所有的古猿类在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体短壮，雄阔宽扁，前臂和腿一样长，前肢既能行走又是拐杖。还可用来在林间悬挂，摆荡。他们和现在的黑猩猩一样，过着群体的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的。也就是“攀树的猿人”。 四、课文主旨 本文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱之情。 五、总结交流 通过对原始森林的描写，对猜想中祖先们的生活场景的细致描写和刻画，生动地再现了我们的祖先在原始森林中的生活，也表现了作者对祖先们生活的好奇、向往以及赞叹之情。 六、课后作业 【一起来练习】 完成课后习题。