定稿教师招聘考试面试.ppt

原那么 (一)针对性原那么 (二)启发性原那么 (三)迁移性原那么 (四)趣味性原那么 (五)艺术性原那么 (六)多样性原那么 说教学过程——导入 * 方法 直接导入〔高年级学生，慎用〕 温故导入〔第二、三课时使用〕 悬念导入〔语文：赠汪伦〕千里桃花、万家酒店 经历导入〔物理：搓手会热〕 实验导入〔物理、化学〕 歌曲导入〔语文、英语、美术、历史等〕 情境导入〔万能导入法〕 笑话导入〔语文：药〕 故事导入 问题导入 …… 说教学过程——导入 * 作用： 1．激发学习兴趣，引起学习动机 2．引起对所学课程的关注，引导进入学习情境 3．为学习新知识、新概念、新原理和新技能作煽动、引子和铺垫 说教学过程——导入 * 如何切入导入？ 为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用 xx 方式导入新课…… 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我的教学过程如下…… 说教学过程——导入 * 说教学过程——新授 * 原那么：与前四说前后照应 不同类型课的新授环节： 理化：有无实验〔教学方法处注意添加教学用具〕 课时：第一课时第二课时 特殊学科： 体育，新授前整队、热身环节 说教学过程——新授 * 说教学过程——稳固练习 * 知识与技能〔工具性〕 过程与方法〔套话：通过……，学生能够……〕 情感、态度、价值观〔总目标〕 2、说教学目标〔结合新课标〕 * 1、了解鱼跃前滚翻的动作技术构造，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。 2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位 3、学练中磨练意志品质，陶冶情操，培养民族自尊自豪意识。形成安康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 * 学生〔不要加上“使学生〞“让学生〞〕 知道、了解、掌握 运用、能够 体会、感受 了解鱼跃前滚翻的动作技术构造，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。 通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位 * 3、说教学重、难点 知识体系、未来学习、学生开展 难于理解、难于掌握的局部 知识技能方面，会是作为知识体系的一局部，为今后的学习、学生开展产生重要影响的局部…… * ? ?是___版本教材__年级第__册第__单元第__节的内容，在此之前，学生已经学过________，本课学习的内容是_____，对以后学习起_______作用。 * “根据教学内容的分析，在新课标……根本理念的指导下，制订了以下的三维目标……〞 “通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生已有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下……〞 * * 各位评委教师下午好！〔鞠躬〕 我是来应聘高中体育的08号考生，今天我说课的题目是?篮球肩上投篮? 〔板书〕，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五个方面来进展我的说课。 * 一、说教材 1.教材的地位和作用 首先说教材，“健身拳的前三势〞是人教版7~9年级全一册第八章的主要内容之一，属于运动技能领域。在本节课之前已经学过武术的抱拳礼、根本功和组合套路，这为本节课学习健身拳打下坚实的根底。本节课学习的主要内容是健身拳的前三势，本三势的学习将进一步加强对武术套路的认识，为后面武术套路的学习奠定根底。 * 2.教学目标 根据对教材内容的分析，以及在新课改理念的指导下，制定了如下三维目标： 1、知识与技能目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、过程与方法目标：通过提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，开展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 3.教学重难点 通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生已有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下： 重点：单手肩上投篮 --投篮动作标准，手型正确。 双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点：单手肩上投篮 --上下肢协调配合和拿球时手心空出。 双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 * 说学情 说教法 说学法 * 说教材---------说学情 衔接语：以上就是我对教材的分析，教学