圆的认识教学设计.docxVIP

表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 学科 数学 年级 六年级 教材版本及章节 人教版六年级上册第五单元 单节课教学设计 课题 圆的认识 课型 （打R） 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 初步形成空间观念；感受几何直观的作用；拓宽学生的知识面 教材分析 《圆的认识》是学生在学习了直线图形知识的基础上，学习的新知识曲线图形。圆的认识是曲线图形的起始课，通过对圆的研究，不仅使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，还为今后学习圆锥、圆柱乃至中学的球体打下好的基础。 学情分析 在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形等图形的研究）。学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，并能举出生活中圆的例子，但不能很准确地对于生活中圆的例子进行准确性的描述。举例说出生活中见到过的圆，学生回答：碗、笔筒……不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的。也有的同学将各类球体列入到所谓“圆”的行列之中，对“圆”与“球”的概念不清，需在教学环节中加以正确引导。 教学