原电池说课文本资料.docxVIP

尊敬的各位评委各位老师大家上午好，我是来自万州二中的张浩，我今天说课的题目是化学电源的雏形——原电池 接下来 将 就我的理解，教学设计，教学活动 教学反思及评价进行我的说课 首先，我们从教材上来看，初中教材从得失氧的角度认识氧化反应和还原反应，并在必修一的学习中进一步认识氧化还原反应及其本质，在必修二建立原电池基础模型上，选修四引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念，也为下一节生活中常见化学电源进行了铺垫和串联。因此，教材的编排很好地体现学生认知的过程，使情境、问题、知识、素养的深度和广度得到不同层面的发展和渗透。 这个阶段的学生已经具备了一定的微粒观和转化观等知识储备，同时具备了基本的实验操作技能，对实验设计、操作、观察、分析、总结有了简单的认识，虽说综合探究能力还不是很强，也尚未建立起解决生活实际问题的认知模型，但他们还有着非常强大的好奇心和探索欲，这是最为难能可贵的，也值得我们好好引导。但在解决真实情境中的实际问题时还需要老师积极引导，尤其是思维的逻辑性训练需重点关注。 于是，在五大化学核心素养的指导下，主要突出以下教学目标。1 通过学生动手实验和思维训练相结合的过程，建立原电池微观模型，体现宏观辨识与微观探析及证据推理与模型认知的核心素养 2.通过教师指导，学生自主合作探究，学生体验原电池知识的形成过程，培养科学探究与创新意识，3.通过创设真实情境，解决实际问题，渗透