幼儿园课件：前识字核心经验.pptx

学前儿童前识字学习核心经验 1.幼儿能不能识字？ 2.幼儿能认识什么样的字？ 3.幼儿怎么样识字？ 4.“前识字”的“前”到底“前”在哪里？ 5.“前识字”和“识字”的界限在哪里？ “识字”与“前识字” 即认识文字，将具象化的事物和抽象化的文字相联系 儿童获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识,并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字。 活动目的的“前” “前识字”活动不是以儿童识字、认字为目的，而是以激发儿童对符号和文字对兴趣，发展儿童文字意识对核心经验为目的的 活动内容的“前” 内容上关注的主要是生活中的符号和文字，这些符号和文字是儿童日常生活中经常接触，能直接感受甚至运用的 活动情景和方式上的“前” “前识字”活动注意在有意义、生活化的情景中激发儿童对符号和文字的兴趣，引导儿童对符号和文字进行讨论，重视日常生活中的随机教育，并采用游戏化的方式来进行 “前”在哪里 前识字的核心经验内容是什么？ 1、获得符号和文字功能的意识。 2、发展符号和文字形式的意识。 3、形成符号和文字规则的意识。 符号和文字功能的意识 知道符号和文字能表达一定的意义。 知道文字有记录作用，能够将口头语言或信息记录下来。 理解文字与符号和口头语言之间一一对应的关系 符号和文字形式的意识 知道文字与图画和其他视觉符号有区别 知道文字是方块字，由部件构成 符号和文字的规则意识 感知文字