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陈雪燕生物的遗传和变异会计学第1页/共21页目标导航：1.在理解细胞核、染色体、DNA、基因的基础上准确描述四者之间的数量和位置关系。（重点）2.描述基因与性状遗传的关系，能够利用遗传图解解释遗传现象。（重点、难点）3.能够描述染色体组成、理解传递规律。解释性别决定的原理。（重点）第2页/共21页遗传的物质基础第3页/共21页你准备好了吗？DNA组成控制位于基因②①细胞核存在于性状染色体③组成蛋白质 是遗传的控制中心， 是遗传物质的主要载体， 是主要的遗传物质， 是控制生物性状的基本单位。3.每条染色体上一般含有 个DNA分子，一个DNA分子上有 个基因。染色体细胞核DNA基因1多第4页/共21页想一想1.所有生物的遗传物质都是DNA吗？DNA和RNA具有细胞结构的生物（DNA是遗传物质）DNA或RNA不具有细胞结构的生物（ DNA或RNA是遗传物质）2.DNA上任意一个片段都可以称为基因吗？DNA上与遗传特征相关的片段第5页/共21页【典型例题1】 关于染色体、DNA、基因的叙述正确的是(　)A. 人的体细胞中有23条染色体,46个DNA。B. 基因位于染色体上,控制着生物的性状C.所有生物的遗传物质都是DNA。D.形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变 。B第6页/共21页【典型例题2】 下图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中，正确的是?(??? )A.①主要存在于细胞质中 B.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因C.①②都是生物体的遗传物质 D.正常人体的所有细胞中，③的数量均为23对? B第7页/共21页性状的遗传基因显性性状相对性状同一性状控 制控 制隐性基因(a)不同表现隐性性状显性基因（A）控 制控 制基因第8页/共21页基础梳理：同种生物 形态性状结构生理特征 行为方式一对染色体第9页/共21页基因与性状遗传(重点)成对1.在形成生殖细胞时，______的染色体要分开，所以染色体数目______ ，成对的_____也随之分开。减半基因2.一般情况下，一种可遗传的性状是由一对基因来控制的。如果某生物体表现出显性性状，那么它可能的基因组成是 ________（用A、a表示）如果生物体表现出隐性性状，那么它的的基因组成是_______ AA 、Aaaa第10页/共21页【典型例题3】 如图所示为雌果蝇体细胞中的染色体，其卵细胞染色体的组成是（ 　） A. a、b、c B. a、b、c、x C. a、b、c D. a、a、b、b、c、c、x、xB【典型例题4】第11页/共21页 已知果蝇的长翅是显性性状,残翅是隐性性状，若用A、a表示控制果蝇翅形的显隐性基因。请你写出亲代果蝇和子代果蝇的基因组成。你能写出此图的遗传图解吗？AaAaAA、 Aaaa子女子女蓝眼褐眼第12页/共21页【典型例题5】 人眼的虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭的调查。 父亲 母亲家庭数目1.蓝眼× 蓝眼 150 625 02.蓝眼×褐眼 158 317 3223.褐眼 ×褐眼 29 25 82褐眼3（1）根据表中第___组数据,可判断______是显性性状。（2）显性基因用D表示，隐性基因用d表示，写出三组 双亲的基因组成____________________________。（3）第2组家庭中褐眼子女的基因组成是_____。如果 他们与蓝眼人婚配，则所生子女为蓝眼的概率是 ________。1.ddxdd 2.ddxDd 3.DdxDd Dd50%第13页/共21页人类染色体与性别决定第14页/共21页23对23对×22对+XY22对+XX22条+X22条+Y22条+X精子卵细胞22对+XX22对+XY受精卵1:1人体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 ,所以子女体细胞内含有 的遗传物质。遗传信息就是通过_______在亲代与子代之间传递父亲母亲父母双方染色体第15页/共21页【典型例题6】 下列关于人类性别决定的叙述，正确的是（ ）A.性别由性染色体决定，与基因无关。 B.性染色体只存在于精子或卵细胞中。C.一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50％。D.受精作用完成后，孩子的性别就已经确定了。DP105【典型例题7】第16页/共21页一对双眼皮夫妇，生了一个单眼皮的女孩。如果他们再生一个孩子，是单眼皮的可能性为（ ）CA.100% B.50% C.25% D.12.5% 【 变式1】一对双眼皮夫妇，生了一个单眼皮的女孩。如果他们再生一个孩子，是单眼皮男孩的可能性为（ ）DA.100% B.50% C.25% D.12.5%第17页/共21页当堂检测 1.下列均为相对性状的一组是 ( ) ①单眼皮和双眼皮 ②有耳垂和无耳垂 ③能卷舌和