雁门太守行优秀学案.docVIP

《雁门太守行》学案 一、学习目标与学法点拨：： 学习目标：1．了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。2．反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。3．领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。学法点拨：1． 在反复朗读中加深学生对诗歌的理解，加深学生的记忆。 二、作者简介 ???李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒谬的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才〞“鬼才〞，被人称为“诗鬼〞。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。 三、整体感知： 1、自由读朗读。读准字音、节奏；理解诗意；感悟诗情 参照注释，翻译诗句。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 全诗译文： 乌云弥漫在城上，城郭似乎被摧垮了，日光穿过云的缝隙，战士们的铠甲上金光闪闪。在深秋的季节里吹响号角，长城附近的泥土在夕阳的掩映下更加凝重。深夜里，部队行进在易水河边，寒风卷动着红旗。浓霜湿透了鼓皮，消沉的鼓声在四周回荡。为了报答君王招纳贤才的厚爱，我宁愿手提利剑战死在沙场。 四、合作探究： 1、首句运用什么修辞手法？作用是什么？ 2、第三、四句是从什么角度来描写战争的？ 3、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起〞写出了战士们什么样的精神状态？ 4.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起〞写出了战士们什么样的精神状态？ 5、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?？ 五、小结： 本诗艺术特色：诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，作者用浓烈凝重但并不张扬的色“黑〞、“金〞“紫〞“红〞勾画出苍茫悲壮的画面，加上“角声满天〞、“鼓寒声沉〞，给人庄严壮烈的感觉。以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。 六、达标练习 1、李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气很还旺盛的诗句是： ， 。 2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是： ， 。 3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子是： ， 。 4、抒发誓死报国忠心的诗句是： ， 。 5、“ ， 。〞把激战中的边塞风光写得很壮美。? 6、“ ， 。〞黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。 《雁门太守行》学案〔教用〕 一、学习目标与学法点拨：： 学习目标：1．了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。2．反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。3．领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。学法点拨：1． 在反复朗读中加深学生对诗歌的理解，加深学生的记忆。 二、作者简介 ???李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒谬的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才〞“鬼才〞，被人称为“诗鬼〞。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。 三、整体感知： 1、自由读朗读。读准字音、节奏；理解诗意；感悟诗情 参照注释，翻译诗句。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上