八年级生物第一节尝试对生物进行分类讲义人教版.pptVIP

肾蕨 葫芦藓 玉米 向日葵 油松 水绵 植物的分类:认真观察下列图片，并阅读表解。完成97页观察与思考中的讨论题。 讨论： 1、玉米——A类植物；向日葵——B类植物 油松——C类植物；肾 蕨——D类植物 葫芦藓——E类植物；水绵——F类植物 2、不属于同一分类等级。（A、B等级低） A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米 B：种子植物-被子植物-双子叶植物-向日葵 E：无种子植物-蕨类——肾蕨 植物 有种子(种子植物) 无种子 种子有果皮包被 （被子植物） 种子无果皮包被 （裸子植物） 有根茎叶 有茎、叶和假根 无根茎叶 C类植物 （油松） 一片子叶（叶脉为平行脉） 两片子叶（叶脉为网状脉） B类植物 （向日葵） A类植物 （玉米） D类植物 （肾蕨） E类植物 （葫芦藓） F类植物 （水绵） A、B是被子植物类群中的， 等级应低于C、D、E、F 3、有种子的植物可以分为哪些类群？ 4、无种子的植物可以分为哪些类群？ 可分为：裸子植物和被子植物。 被子植物有分为只有一片子叶的单子叶植物和有两片子叶的双子叶植物。 可以分为：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物. 5、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？ 按从简单到复杂的顺序排列为： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 旧课回顾 1、细菌和真菌被人类应用在哪些方面： 2、请说明为什么馒头和面包有小孔 3、防止食品腐败依据的主要原理是： 酵母菌产生二氧化碳气体在面团中形成小孔。 食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 1、同学们想一下在日常生活中，你还见过那些分类活动？ 收拾家里的衣柜时把里面的衣服进行分类摆放。 家里的药品根据用途不同分类存放。 邮局将信件分类后送出。 大家一定都去过超市吧,那里的物品摆放有什么特点？这 样摆放有什么好处呢？ 超市里的商品并不是杂乱无章放置的，而一般是按食 品、衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆放。甚至再 细一点，如食品还分类成冷冻类、饮料类、肉制品类、包装 食品等。在生活中，一些按照规律来分门别类排列的事物给 我们带来了很多的便利。 同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？ 服装区 饮料区 生鲜区 家电区 体育用品区 文具区 在超市你如何快速地找到你要买的洗发水 师：现在就让我们一起走进生物圈，在绚丽多姿的生物圈里约有生物200多万种，它们更有分类的必要了。生物又是如何进行分类的呢？请大家想一想，我们已经学过哪几类生物？ 植物、动物、细菌、真 菌、病毒。 第一节尝试对生物进行分类 今天就让我们模仿科学家的分类方法，试着根据生物的特征将一些常见的生物分类，做个小小的分类学家！ 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。 生物分类 第一节 尝试对生物进行分类 学习目标 1．知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2．能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 3．情感目标 ① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。 1．重点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 探究并掌握生物的分类方法。 2．难点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。 重点难点 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 绿色 植物 孢子 种子 裸子植物 被子植物 1.所有植物都有种子吗？ 2.种子的外面都有果皮包被着吗？ 3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？ 具有两片子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物是什么植物？ 4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉各有什么特点？ 5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 6.假根有什么作用？ 7.植物分类的依据是什么？ 藻类植物的主要特征： 藻类植物大多生活在（ 　 ），少数生活在潮湿陆地。靠（ 　）吸收（　）和（　　　），都能进行（　　　 ）。无（　 ）、（　 ）、（　）的分化。 水中 全身 水 无机盐 光合作用 根 茎 叶 二、苔藓植物 地钱 绿片苔 苔藓植物的主要特征： 大多生活在