高中语文 烛之武退秦师说课 新人教版必修1.ppt

《烛之武退秦师》说课;关于教材;说教材;教材简析;教学目标;重点难点;课时安排;说教法;说学法;说教学过程;检测导入;课程主体;3、课文赏析 A、学习课文的第一段：出示投影（1） （1）烛之武在什么情况下“退秦师”的？ 第一段交代了那几个问题？本段在全文中的作用如何？(讨论) ;（2）在串讲的基础上，重点讲清以下重点文言字、词、句： ① 以(因为)其无礼于晋 （介宾结构后置） ② 且贰（从属二主）于楚也 （介宾结构后置） ③晋军（驻军，名词活用作动词）函陵;课程主体;课程主体;课程主体;课程主体;迁移练习;课堂小结;课后作业;板书设计;关于教材;;;;理论贡献;您认为一般人最宝贵的品德？ 您认为男人最好的品德？ 你认为女人最值得珍重的品德是什么???? 您喜爱的座右铭？ 您的特点？ 您对幸福的理解？ 您对不幸的理解？ 您最喜欢做的事是什么??? 你能原谅的缺??是什么??你最厌恶的缺点是什么??? 你最喜欢的格言是什么????;在马克思墓前的讲话;思考一切;恩格斯;理论贡献;悼词的文体特点; 作者为什么要详祥细细地交代马克思逝世的时间？; “这个人的逝世” “这位巨人” P2 “不仅如此”。马克思“还” P4 一生中能有这样两个发现，该是很够了。P5 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 P6 因为马克思首先是个革命家。 P7 正因为这样，所以…… P8;全文九个段落的逻辑关系图示如下： ;揣摩语言; 把握长句的语意; 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政 治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生 活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经 济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观 念、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来 的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去 那样做得相反。 ; 注重关联词的表达作用;注意句序;;4、他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。;;写作特色 ;2．语言准确严密，处处关照呼应。 ;3．议论、记叙、抒情融为一体。 ;思考一切;理论贡献;逻辑关系图示