（教科版）五年级科学下册课件给冷水加热.ppt

六、说教学流程及设计意图 创设情境 演示实验、提出问题 做出假设、猜想预设 设计实验方案 学生实验 验证假设 巩固应用 六、说教学流程及设计意图 创设情境 演示实验、提出问题 做出假设、猜想预设 设计实验方案 学生实验 验证假设 巩固应用 （４）设计实验方案： 两个冷水袋在天平中保持平衡→加热其中的一个冷水袋→再放入天平中→前后对比→分析结果。 装满红水的透明瓶→加热→前后对比→分析结果。 七、说教学反思 本节课属于实验操作课，以学生的自主探究为主，调动了学生学习的积极性，学生兴趣盎然，整个课堂在一种民主，和谐的环境下实行，但新理念与新课堂的衔接有待磨合，学生平时动手操作不多，课堂出现了前紧后更紧的局面，影响教学任务的完成。 七、说教学反思 本节课属于实验操作课，以学生的自主探究为主，调动了学生学习的积极性，学生兴趣盎然，整个课堂在一种民主，和谐的环境下实行，但新理念与新课堂的衔接有待磨合，学生平时动手操作不多，课堂出现了前紧后更紧的局面，影响教学任务的完成。 (三)巩固提升 1、让学生思考，为什么烧开水时水壶里的水不能装得太满？啤酒瓶饮料瓶里的啤酒饮料都不会装得太满这是为什么？ 2、出示思考题：相同体积的冷水和热水哪个重，相同重量的冷水和热水谁的体积大。 3、课后让学生做热胀冷缩的实验，能够根据教材的提示去做。 《给 冷 水