小班科学教案及教学反思《土豆宝宝真奇妙》.docVIP

PAGE PAGE 1 小班科学教案及教学反思《土豆宝宝真奇妙》 活动设计背景 　　《纲要》明确指出幼儿能对周围的事物、现象感兴趣，有好奇性和求知欲。然而幼儿的一日生活蕴藏着丰富的教育资源。我在日常生活中抓住许多引导幼儿主动学习的契机，把工作重点放在孩子的发展上，注意观察、了解孩子，关注孩子的行为，倾听孩子的交谈。当小朋友在自然角里好奇地观察时，我没有放过这一引导孩子主动学习的机会，引导幼儿观察土豆、怎样发芽，怎样放水。进一步激发幼儿探究的兴趣。巧妙地解开了孩子们心中的困惑，孩子们的求知欲得到了满足，他们的探索活动有了令人信服的结果。这样，将引发更多的主动学习。 活动目标 　　1. 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 　　2. 在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。 　　3. 教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。 　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5. 充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 教学重点、难点 　　教学重难点是：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿童自主构建和教师价值引导相结合的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性，强调师生之间的互动，强调师生之间的分