整套课件教程：大学生心理健康教育 第五套.ppt

第一节 挫折概述 4.人本主义的挫折理论 人本主义认为:每个人都有自我实现的潜能，都愿意成为充分发展功能的人，但每个人都有潜能可以成为心理和谐的人，都可以成为社会中有用的建设者。那么世界上为何还会有那么多的不幸?当我们感到焦虑并以不同的心理防御机制作出反应时，我们就会永远快乐。由于我们接触到与我们的自我知觉不一致时，焦虑就会产生，就会产生不同程度的挫折感。如你的自我概念中，你认为自己是一个很努力勤勉、有上进心、待人宽厚的学生，但你偶然听到与你的自我概念不一样的评价时，包括正性与负性的评价，对你自我概念的中心部分构成严重的威胁，那么这时的焦虑就很难克服。心理和谐的人愿意接受这个信息，心理不和谐的人会产生扭曲信息(他不应当这样想我)或否定事实(我不知道这是他的东西等)。特别是自我概念与现实之间差异很大时，防御机制就不起作用，导致极端焦虑和深深的挫折感。 上一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 一、大学生挫折产生的原因 引发大学生挫折的原因是多方面的，它既与人们追求的目的、需要的特点和性质相联系，又与实现目的、满足需要的客观可能性有着密切的联系。从总体上可以概括为两个方面:客观因素和主观因素。生活环境艰苦、所学专业不理想、人际关系紧张、学习成绩不理想、家庭经济条件差、家庭重要成员去世、学校管理水平和教育方式的欠妥以及社会各方面条件的限制等，是引起大学生心理挫折的客观因素;个人生理、心理条件的限制，基础知识的薄弱、个人能力和智力上的不足，思想方法的片面和思维方式的局限性以及个人的动机冲突等，这是引发大学生挫折的主观因素。 下一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 (一)客观因素 1.自然环境因素 自然因素是指非人力所能及的一切客观因素，如自然灾害、台风、地震、酷热、洪水、疾病、事故等。对于大学生来说，大学生疾病、家庭遭受自然灾害导致贫困等都可以带来挫折。 2.社会因素 当前，我国正处在急剧的社会转型时期。市场经济大潮正冲击着传统的价值观念，各项改革打破了以往的常规;社会开放使各种东西思潮源源涌人，中西文化的碰撞使人们在观念上发生了改变。面对社会转型中发生的一切，大学生在心理上产生了震荡，容易使自己心理失衡，这是当今大学生产生挫折心理的一个极其重要的社会因素。 上一页 下一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 还有今年来的持续扩招带来的大学生就业压力，这使部分学生从一进大学就开始焦虑将来的就业，特别是普通高校的大学生带来更多的压力感，部分大企业提高进入门槛，对学生的就读学校、专业甚至生源来源都设置了障碍，这样极易给学生带来心理挫折 社会对大学生的评价和需求也发生重要变化。大学生由原来的“天之骄子”变为现在的普通大学生，少部分学生毕业就待业，尤其是非名牌大学生的学生心理反应更为强烈。与此同时，大学生必须和大多数同龄人一样为生存而拼搏，这些反差，很容易使大学生产生挫折感。 上一页 下一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 3.家庭因素 家长的文化素质、道德品质、价值观、教育方式、职业、家庭经济状况、家庭矛盾纠纷、家庭成员的健康状况等，都影响着每一位家庭成员的心理状况。如亲人突然生病、去世或遭受灾害而使人产生强烈的伤感;父母失业下岗或感情不和、纠纷频发，为此而苦恼;有的从小父母离异、家庭分裂、内心苦闷;家长粗暴的教育方式使个体心理上留下阴影和创伤;有的大学生家庭经济非常困难，父母无法满足他们的各种需求，但有些人不甘于艰苦朴素的生活，羡慕高消费，心理长期不平衡。 上一页 下一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 4.生理条件的限制 个体生理条件是指个体与生俱来的身材、容貌、个性、智力和生理缺陷疾病等。生理条件所造成的限制，常可导致学习、就业、交往和恋爱的受挫。一个身材矮小的人，一心想成为职业运动员，这个愿望显然很难实现，会使他体验到挫折感。有人敏感，有人迟钝，有人斤斤计较，有人豁达大度，有人初出茅庐，有人“经过风雨，见过世面”，有人“惊弓之鸟，草木皆兵”。有的大学生脸上有疤;有的男生个子矮小;有的女生体型胖;有的身体患有生理疾病，久治不愈，等等 上一页 下一页 返回 第二节 大学生挫折心理分析 (二)主观因素 生活中不同的人在同一情境中经受同一强度的挫折会有不同的反应，原因就在于个体主观因素方面的差异性。形成挫折的主观因素主要是指某些随着大学生主观而变化的自身条件，主要有:个体对所具备的生理条件、人格特征及自身生理缺陷的认知评价、自我期望值与实际有效行为的匹配程度、对环境的了解程度、心理素质以及个体对挫折的承受能力、动机冲突等。要强调的是，自身心态不佳，是产生挫折感的根源。有些人之所以苦闷、烦恼，是因为心胸狭隘，有太多的猜疑，太多的抱怨，太多的压抑。一个心胸宽阔、心地善良坦荡的人，视他人为朋友，并伸手帮助弱