《长相思》教学设计.docVIP

　　　 他经过了崇山峻岭,他经过了大河小川,他经过了山海关外,经过了军营的帐篷,他还经过了许许多多的地方,这就是作者的身在何方。一句话：“作者的身在征途上〞 2我们可以用哪些词语可以形容这种漫长艰辛的征途？〔长途跋涉、千里迢迢、翻山越岭、跋山涉水〕　　　3、辞别了家乡，辞别了亲人。纳兰性德作为御前一等侍卫随皇上从北京出发，出山海关去长白山祭祀，初春时节出发，现在已经到了寒冬时节，这期间他们岂止翻过一座山，跨过一道河，他们风餐露宿,走了一程又一程。这千里迢迢的旅程谁来读给我们听。 〔评价：〕 　4、夜深千帐灯，读到这儿，老师产生了疑问，将士们白天舟车劳顿，疲惫不堪，为什么夜深还不休息？ (评价：护卫皇帝，有使命感强。/ 舟车劳顿，有生活经验/ 思乡睡不着，)词的下阕告诉了我们答案。同学们，闭上眼睛，让我们走进营帐、走近纳兰性德，边听边想，你听到了什么，看到了什么，感受到了什么？ 孩子们，请闭上你们的眼睛，让我们一起随着纳兰性德，走进他的生活，走进他的世界，随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？〔配音乐，教师范读〕你们看到什么了？ 大家看到了____________________的纳兰性德。这是在征途中的词作者，让我们把画面切回他的故园，想象一下在他魂牵梦绕的故园会有什么样的情景呢？请大家拿起你的笔把这幅美景这下来。 　　 “碎〞〕　　师：谁来读?长相思?？在这里没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，在这里有的只是——　　〔指名学生读?长相思?〕　　师：在这里，没有在皎洁的月光下和妻子相偎依在一起的那份温暖，那份幸福，在这里有的只是——　　〔指名学生再读?长相思?〕　　师：孩子，听得出，你是在用自己的心在读。在这里没有郊外的踏青，没有和孩子在一起的捉迷藏，没有杨柳依依，没有芳草青青，这里有的只是——大家一起读：长相思　 9、对词人来说，这，山一程，水一程，程程都是——　　　　　生：〔齐读〕长相思　　　　　师：风一更，雪一更，更更唤醒——　　　　　生：〔齐读〕长相思四、总结　　　　同学们，故土，是游子心头永恒的家。多年以后，当我们离开家乡，远离故土，我们的心中，也会情不自禁地涌起——再次激情诵读?长相思?。　　　 　　　　长相思　　　　　　　　　　　　身在征途 　　　　　　　　　　　　心系故园