人美版 五年级美术下册 17 雕塑之美 教案.docVIP

17、 雕塑之美 【教学目标】： 1、知识与技能： 知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。 初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。 技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。 2、过程与方法： 创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。 3、情感态度价值观： 在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。 【教学重点】： 了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。 【教学难点】： 理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。 【教学准备】： 图片、课件影视资料等。 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课 1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。 播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。 走近并认识雕塑 这段舞蹈给你留下了怎样的感受？ 舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？ 用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？ 学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。 （为欣赏雕塑做好铺垫） 板书部分课题：美 我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。 课件出示雕塑作品《舞》。 雕塑《放飞和平鸽》美吗？ 这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。 补充课题：雕塑之美 下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？ 《卢舍那大佛》 ：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。 《自由女神像》 ：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年而造，是美国的象征。 《人民英雄纪念碑》 ：高200厘米，长354厘米。 《人首翼牛》 ：正面表现为圆雕，侧面为浮雕，象征睿智和健壮。 生欣赏雕塑艺术，思考雕塑与其他艺术的不同，并根据欣赏所得各抒己见。 师适时归纳雕塑定义 三、讲授新课： 1、雕塑的分类：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。（出示实例） A、圆雕，可以从不同角度进行欣赏。 B、浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。 形象突出的比较厉害，我们叫他高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。 板书：表现方法：圆雕、浮雕 现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物） （材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。）? ???????? 2、通过观赏和比较，你能告诉我什么是雕塑了吗？ 雕塑定义 同学们一起朗读一遍加深印象好不好？ 雕塑的最大特点就是立体。犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。 下面我们一起去欣赏雕塑之美 四、雕塑之美的欣赏： 不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面这些雕塑在哪些方面给我们以强烈的美感？我们一起来看一看： 造型的写实美： 首先，我们来看第一个，古代西方雕塑： 米开朗基罗的《摩西》西方古代雕塑 提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。请仔细观察这个雕塑的内容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？ 总结：是的，这件雕塑作品太写实了。像真的一样。这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品，表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的高峰，在他活着的时候，人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常喜欢这件作品，据说他曾经拿着木棒敲打《摩西》的膝盖让他开口和他说话。由此可见，欣赏这样的雕塑我们得到的一种震撼人心的写实美。 板书：写实美 B、表情美： 西方古代雕塑有着一种震撼人心的写实美，那么中国古代雕塑又有着怎样的美呢？我们一起来看一下： 《击鼓说唱俑》，同学们，这是我们中国非常著名的古代雕塑《击鼓说唱俑》，表现的是一个说书艺人正在说书。请同学们观察他的头，他的脸，他的胳膊、他的腿，请你说一说他和西方古代雕塑《摩西》的区别？现在我们不看他的外形，你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩还是平淡？你从哪里看出来的？我们一起来看他的表情和动作。你能用恰当词语形容一