人力素质测评第一章.pptxVIP

人员素养测评理论与方法;考试信息;课程难度系数;第一章;一 基础理论;引言：素养的提出;;第一章 人员素养测评导论;素养〔 本书〕： 将素养定义为个体完成肯定活动与任务所具备的 根本条件和根本特点。是行为的根底与根本要素。 包含生理与心理两方面。;关于素养的其它描述 素养是个体完成任务、形成绩效及继续开展的前提。 素养对个体的行为与开展具有根底性的作用 素养只是事业成功的一种可能性。;〔二〕素养的特性;〔三〕素养的构成;二、素养测评;〔二〕与其他概念的区别;〔三〕人员素养测评与人才素养测评;狭义人才素养测评： 通过问卷量表测评被测评者的有关素养，如人才品德、智力、知识等。 广义人才素养测评： 通过量表、面试、评价中心等多种手段，综合测评人才素养 的 一种活动。;四、人员测评与人员选拔;1、缺少的素养可以通过实践和学习获得不同程度的补偿，一般性的素养可以训练成为特长素养,这表达了素养的哪种特性。;2、 素养虽然是内在的、隐蔽的，但它却会通过肯定的形式表现出来，这是因为素养具有什么特性。;3、“一母生九子，九个各不同〞、“一棵树上长不出两片完全相同的叶子〞，这种现象表现在每个人的行为方法、行为产品与工作绩效之中，无论是同一个体还是各种素养比较，还是不同个体的同一素养比较，都可谓“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞，这句话表达了素养特性中的〔 〕;;按 照 测 评 范 围 划 分;;;;;;按测评目的与用途划分;案例一; ;三、开发性测评 定义： 特点： 勘察性：对人力资源状态带有调查性质。 配合性：与素养开发相配合，为开发效劳。 促进性：主要目的在于鼓舞与促进素养的提高。;试题：;答案1;答案2;答案3;四、诊断性测评 定义：以效劳于了解素养现状或素养开发中的问题为目的的素养 测评。 特点： 全面精细：否则找不到问题。 寻根究底：否则找不准问题。 结果不公开：仅供参考。 系统性：发觉问题、分析原因、提出对策。;五、考核性测评 定义：以鉴定与验证某种素养是否具备或者具备程度大小为 目的的素养测评。 特点： 鉴???性：是对考核人的素养状况的证明 现时性：说明考核人的现有素养的价值与功用 概括性：是对素养的总结性评价 权威性：必须具有较高的信度与效度;原则： 全面性原则 充分性原则 可信性原则 权威性或公众性原则;;;第三节 素养测评的主要功用;第三节 素养测评的主要功用;第三节 素养测评的主要功用;第三节 素养测评的主要功用;第四节 人员素养测评的作用与运用原则;二、运用原则 全面测评与择优开发 发觉缺少与整体协调〔松下正治〕 分项诊断与综合开发 统一标准与量材开发〔王安石〕 自我测评与外部加强 他人测评与自我鼓舞 模糊测评与精心指导 相互比较与职业开展;1、人员素养测评不仅有利于人力资源的开发，而且对人员的选拔有导向作用，以下说法不正确的选项是〔 〕。 A、人员素养测评是人力资源科学配置的根底 B、人员素养测评是人力资源有效开发的重要手段 C、人员素养测评只包含对劳动能力的测评 D、人力资源开发效果的检验，只有通过人员素养测评来衡量;概念;