最新人教PEP版三年级英语下册Recycle 2第一课时教案（推荐）.docVIP

PAGE 6 第一课时 课时内容 A. Read aloud 课时分析 Read aloud是个阅读故事，猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园，看到了许多水果。小鸟说可以摘到葡萄。大象说自己很高大，可以摘到香蕉。鸭子觉得自己矮小，可以摘到草莓。四种动物把自己摘到的水果放到一起，猴子认真 地登记，发现没有香蕉了。大象因为喜欢香蕉，把香蕉独占了，同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子：I’m big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称，以及表达对水果喜好的句子：I like bananas. 第四单元询问物品位置的句子：Where are the bananas? 还有第六单元的数字：thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识，为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ... 2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。 3.能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事。 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。 能够正确理解故事的意义，以正确的语音语调朗读故事，表演故事。 2. 难点 能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 动物头饰 教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放第五单元chant: Do you like grapes? Teacher: Boys and girls, let’s chant. Listen to the chant first. Then say it together. Do you like grapes? They taste really good. DO you like oranges? No, but I should. Apples, watermelons, Strawberries, too- I like them all. How about you? 设计意图：本课时故事的中心话题是水果，因此以这首以水果相关的韵句开始课程，为课时重点内容的学习服务。这首韵句中的主要句式为讨论对水果的好恶，为学生下一环节的讨论活动埋下了伏笔。 Step 2 Lead in 1.展示水果图片，复习水果单词，讨论学生对于水果的喜好。 Teacher:What’s this? It’ an apple. Do you like apples? What’s this? It’s an orange. Do you like oranges? ... 设计意图：衔接韵句中的水果内容，先复习水果类词汇，再讨论学生对于水果的喜好，复习第五单元的重点内容。 2. 猜一猜老师喜欢的水果。 Teacher：What fruit do I like? Guess. It’s red. It’s small. It’s sweet. What is it? Yes, I like strawberries. Yes, I like strawberries. 设计意图：由讨论学生对水果的好恶，自然过渡到老师喜欢的水果。通过简单描述帮助学生猜出老师喜欢的水果名称。复习第三单元也是本课时中描述物品特征的词汇及句式。 Step 3 Presentation 1. 给出特征，猜出故事中的主人公。 Teacher:Ｉlike strawberries. What animal do I like? Guess again. It’s tall and big. It has big ears. It has a long nose. It has a short tail. What is it? Yes, I like elephants. 设计意图：由猜测喜欢的水果过渡到喜欢的动物，给出动物特征，进一步完整地复习第三单元关于描述动物特征的词汇及句式。猜出故事中的角色之一——大象，为故事的呈现提供线索。 2. 播放课文录音或视频，学生倾听或观看，描述另外几个角色的特征。 Teacher: Let’s watch a story about the elephant. He has some friends in the story. What are th