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广州市xx区东边小学“四乐〞教学模式语文教案
年级：二年级
课题 13 动手做做看
课型：预习展示课
主备课人：彭燕珍
学科组长：黄莉
学校主管：贺艳花
【教学目标】：
会认“朗〞等10个生字；会写“令〞等9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】：
重点：会认“朗〞等10个生字；会写“令〞等9个生字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
。【教学过程】：
一、【乐学】:
教学反思：
谈话导入
教读“单元导语〞
谈话
同学们，要想将有所发现和创造，就要学着做一个有心人，就要学着遇事就要用自己的大脑去思考、去判断。今天我们要学习一篇新课文，课题是《动手做做看》，看看你能从中领悟到什么。板书课题：动手做做看
出示学习目标：
①我能学会“我会认〞中的10生字，并会说词语，会写“令〞 等9个生字。
② 我能正确、流利、有感情地朗读课文。
③ 读了课文，我知道课文中讲了一件什么事。
3、小组自学
二、【乐秀】:
教学反思：
1、小组拼读生字。
2、小组提醒前后鼻音和平翘舌音的字。
3、归类识记生字，小组汇报。
①形声字特点识字：琳 娜
②换偏旁：慢----漫 篇-----骗
③相同偏旁归类识字：哎、哄
4、去拼音认读生字并进行扩词练习，帮助区分字义。
5、分析“提、漫、朗〞等生字的结构、部首，提醒学生在田字格中的书写。〔“朗〞字左边不是良，“哄、喝〞口字旁写得小一点，高一点〕
6、读了课文，我知道课文讲了一件什么事。
在识记字型的根底上，再指导学生把“题〞字的一捺写得舒展，以便托住上面的“页在识记字型的根底上，再指导学生把“题〞字的一捺写得舒在识记字型的根底上引导学生感悟“伊琳娜〞身上所发光的品质──那就是敢于向权威质疑，不轻信不盲从。让学生感悟这道理就是要让学生做一个生活的有心人。，再指导学生把“题〞字的一捺写得舒展，以便托住上面的“页〞字，这样教学就会做得比拟扎实到位。展，以便托住上面的“页〞字，这样教学就会做得比拟扎实到位。〞字，这样教学就会做得比拟扎实到位。
三、【乐练】
教学反思：
完成作业本28第二题。
小组反应，全班交流。
四、【乐行】:
教学反思：
正确、流利、有感情地朗读课文。
让学生来说说平时我们遇到问题时你是怎样解决的？让学生懂得解决问题的方法很多。
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