北师大版一年级数学下册《阅览室》卢晶晶老师辽宁省市级优课教学设计.docxVIP

阅览室 一、教学目标 1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。 3、在解决问题过程中，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点 探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。 三、教学难点 理解个位不够减从十位退一当十来继续计算。 四、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 王阿姨在阅览室工作，她每天都要整理数据，有一天她整理数据时遇到了一些困难。她听说咱们一年一班同学特别乐于助人，你们愿意帮帮她吗？活动一：出示主题图（课件） 1、观察主题图，从表格中你得到了那些数学信息？2、根据数学信息，你能提出一道减法的数学问题吗？（学生提问，教师有选择性的将问题展示在课件上）（二）互动新授，探索算理 1、合作共同探究儿童画报还剩多少本活动一：明确任务 想要探究儿童画报还剩多少本，怎样列式？ （学生说算式，教师板书：30-7=） 教师说明本节课主要任务是探索两位数减一位数的计算方法。活动二：计算 （1）尝试计算“30-7=”的得数是多少（2）小组合作探究算法小组合作要求： 1、组内共同探究算法，用小棒摆一摆，算一算2、组长负责分工。（时间3分钟） 方法一：借助小棒， （小组到展台汇报，强调从3捆小棒中拿出一捆，拆开是10根，从10根中拿出7根还剩3根，和剩下的2捆小棒合起来是23根） 方法二：借助计数棒，进行拨珠计算，先拨出30，减7时，个位不够减，向十位上借10,10再减7得3，合起来就是23。 方法三：列竖式计算（教师板书） 追问学生为什么数位对齐，个位上0不够减怎么办？讲解与计数器相结合让学生深刻体会“借一当十”。 总结竖式计算要注意： （1）数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。 （2）从个位开始算起，个位不够减，向十位上借1，借一当十。2、独立探索故事书还剩多少本 （1）个人尝试（2）全班交流 方法一：利用计数器，具体操作中说明算理。 方法二：结合竖式：唤起“一捆小棒拆开是十根，十位一个珠子拨回相当于个位十个珠子”的表象，进一步体会借一当十。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？