（新）人教PEP版英语六下《Unit 1 第二课时》教案（推荐）.docVIP

PAGE 4 第二课时 课时内容 A Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“恐龙的身高”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身高How tall is it? 及回答Maybe 4 meters. 以及巩固第一课时所学的句型How tall are you? I’m … I’m … than…。并且引导学生了解恐龙的知识，培养学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型How tall are you? I’m …I’m … than…的学习，为本课时奠定了基础。学生对于身高的问答句型掌握的比较熟练。本课时的重点是能在情景中运用How tall are you? I’m …How tall is it? It’s …It’s / I’m … than …及课文对话的理解。 本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，呈现的是关于恐龙的材料。通过听力的练习，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。Let’s talk呈现的是张鹏和Mike 在博物馆讨论恐龙的场景。在恐龙馆中，张鹏发现了一只最高的恐龙，从而引起Mike 对于它的身高的询问。然后他们又和恐龙比较身高，从而巩固How tall are you? I’m … I’m … than…句型的运用。恐龙是一种神秘的动物，学生们都非常感兴趣。本课时恐龙馆情景的设置，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。 本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，dinosaur, hall, maybe, both of，more，over there，这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。 本课时出现的话题很多。我采用先复习，帮助学生回忆和巩固。然后运用多媒体引出新知，学习新知。在学习新知的过程中，引导学生整体感知对话，局部处理语言，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在通过游戏的环节巩固语言。 课时目标 1. 能够听、说、认读单词：dinosaur, hall, meter, both, tallest 2. 能够听、说、读、写句型How tall is it? It’s… How tall are you? I’m …It’s/ I’m … than… 3. 能够独立完成Let’s try。 4.能够用正确的语音、语调朗读对话。 5. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 6. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：dinosaur, hall, meter, both, tallest （2）够听、说、读、写句型：How tall is it? It’s… How tall are you? I’m …It’s/ I’m … than… （3）能能够用正确的语音、语调朗读对话。 （4）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.难点 （1）单词dinosaur, hall, meter, both , more, tallest的理解。 （2）句型How tall is it? It’s… How tall are you? I’m …It’s/ I’m … than…的巩固和运用。 教学准备 多媒体课件、词卡、录音机和磁带、表格 教学过程 Step 1 Warm up 1.Greeting T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. Ok？ Ss: Ok. （教师依次展示词卡，taller, shorter, younger, older, longer,学生认读。） 2.T：Very good, boys and girls. Now let’s play a game. 教师拉长皮筋，学生说出longer, longer, longer。反之说出shorter, shorter, shorter。教师和学生慢慢蹲下来，shorter, shorter, shorter, 慢慢站起来，taller, taller, taller… 3.Ask and answer T: How tall are you? / How old are you? S1: I’m… S2: I’m… 教学资源：词卡、皮筋、 设计意图：通过词卡、小游戏复习学过的单词，然后又通过问答操练复习学过的句型。既巩固了旧知，又为学习新知打下基础。 Step 2