2022一年级语文授课教案5篇.docxVIP

第 第 PAGE 35 页 2022一班级语文授课教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来， 下面我给大家带来关于一班级语文授课教案，便利大家学习。  一班级语文授课教案1  ?小小竹排画中游?  一、教材分析。  本文讲了一个小男孩在风光秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸秀丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游〞，表达了欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言秀丽?，节奏感强，适宜同学诵读。  二、学习目标。  1、初步生疏12个生字，生疏“木、艹、纟〞3个偏旁。  2、正确、流利地朗读课文，能依据自己的独特感受朗读课文。  3、了解课文内容，体会江南的秀丽与富有，从而萌发爱家乡的思想感情。  三、教学重点、难点。  重点：生疏生字，会正确流利地朗读。  难点：对“鱼米乡〞、“画中游〞的理解。  四、课前预备：贴画。  五、学习预设：  一、导入激趣。  今日，老师给小伴侣带来了一位学习伙伴，(出示竹排图)，你生疏它吗?  (师板书：排)齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?  是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。  (将手中竹排图与“排〞字比较，让同学在比较图与字的共同之处，把握排的字形与字义。这种形象识字方法，利于激发同学识字爱好，更好把握生字。)  你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农夫伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上消遣。假设有时机到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸秀丽的风光。)  (竹排离同同学活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。师的介绍让同学对竹排有了感性生疏，为后面的教学埋下了伏笔。)  今日，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了很多秀丽的风光，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗?  出示课题。让我们一起读一读吧!学习“中、游〞。  二、初读课文，初步感知。  这是一首怎样的诗歌呢?请小伴侣翻开语文书，让我们一起去读一读。读的过程中，假设遇到不会读的字，怎么办?  下面请小伴侣自由读，要求把课文读通、读娴熟，等听到老师说停的时候，你就停下来。  生自由读课文。  指名读(小黑板出示课文)。  (?新课程?提倡，教学中要充分利用教学资源。课文插图正是最正确的教学资源，为此，第一次自由读时，支配同学看课本读，意在引导同学利用插图挂念自己理解课文。之后的看小黑板指名读，却是为了集中同学留意力，更好地完成后面的教学而设计的。)  三、图中感悟，随文识字。  小伴侣，你觉得这首诗歌怎么样?小竹排觉得这首诗上描写的景物真美，他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，惋惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小伴侣都是画画高手，想请我们帮它画一画，你情愿帮它吗?  在挂念之前，你可要听清它的要求：依据这首诗歌的内容，画一幅画。  下面请小伴侣再读诗歌，想一想，我们该画些什么呢?(小伴侣自由预备，也可同桌商量??。)  (后面各分句的学习，依据同学的答复而随机学习，并不愿定依据备课的过程依次学习。)  1学习“小竹排，顺水流。〞  现在，我们要开头画画了，想，我们应领先画什么呢?(竹排)  竹排在哪儿呢?(在小河里)那我们应领先画上什么?(小河)师板画。  现在我们该画竹排了，竹排是怎么流的呢?(顺水流，假设说不出，请同学上黑板指一指水流的方向，师解释顺水流的意思。)学习“流〞，看流，你觉察了什么?  (引导同学观看流的右下部就像小河流水，挂念同学更好地识字。)  我这儿有个小竹排，你能帮我贴上去吗?  (请生贴图，是为了检测同学对“顺水流〞的理解是否到位。?新课程?指出，要敬重同学的独特体验。让同学贴图，敬重同学主体地位，不以老师的讲授代替同学钻研的过程，同学学得轻松，学得好玩。)  来，我们看着图，把这句话说一说。  2学习“鸟儿唱，鱼儿游。〞  小竹排画好了，接着我们该画什么呢?(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟)教学“唱〞，齐读，看唱，你觉察了什么?“口〞字旁的字还有哪些