小学语文试讲教案_小学语文试讲范文可用.pdfVIP

《小学语文试讲教案 _小学语文试讲范文》 摘要： ()击重词语少、老、乡音、无改、鬓毛衰， (3) 这两行诗思是什么 ?(己试讲再讲给桌听全班交流 )，黄土高原 (厚实、气 ) 、 群茂腾腾生 (热情、充满力量 )、腰鼓 (灵动而热烈陕北打击乐器 ) 试讲是师教育极重要教育教学实践活动 ,是理论系实际重要途径 ,下面是编你整理学语试讲起看 看吧 学语试讲 、教学目标 ()知识目标学会偶、鬓、衰三生了古诗 (二 )能力目标理领悟诗学会有感情地朗古诗 (三 )情感目标想象古诗所表现情景体会作者忧伤情 二、教学重难 了把握作者思乡情想象古诗所描绘画面 三、教具准备 多媒体课件 四、教学数 课 五、教学程 ()谈话导入据题质疑 复习导入 学们上学期我们学首古诗叫《咏柳》你还能背下吗 ?(指名背再齐背 )(课件 ) 介绍背景 . ( 出示课件 ) 你们还记得这首诗是谁写吗 ?对他是诗人贺知他以写七绝见长 他生仕途顺利直到八十六岁才告老还乡离开京城武官都送行直到城门外唐玄宗还亲写诗送行真 够风光荣耀 当他以普通老人面貌回到阔别了五十年故乡又是番怎样场景呢 ? 3 揭示题目 今天我们学习古诗《回乡偶》 (师板课题 ) 据题质疑 ()理偶这里偶各是什么思 ? ()看了题目你想知道什么 ? (师根据学生所提问题进行副板并梳理归纳 ) (二 )主合作初步感知 师由诗边边观察你发现了什么 ?或者你懂了什么 ? 学生学并组交流己懂了什么 ? 检反馈 (课件 ) () ①出示生新词指名师生纠正 ; ②齐生新词 () ①指名诗 ; ② ( 出示课件)生画节奏 ; ③分组诗 ; ④齐古诗 (三 )细品味感悟理 学习句 (课件 )( 出示二行 ) ()指名 . ()击重词语少、老、乡音、无改、鬓毛衰 引导学生边观察插图边说思 (板少、老、音无改、鬓毛衰 ) (3) 这两行诗思是什么 ?(己试讲再讲给桌听全班交流 ) ()师归纳生质疑 师学了这两行诗你有什么要问 ? 生什么几十年作者还回到乡 ? 生这他心情如何 ? ( 以上问题让其他生回答 ) (5) 师看学们不仅会还会思考 那么你们能从乡音无改与鬓毛衰这两词体会 (6) 指导朗想象下如你是作者阔别多年又返回到养育了己乡与故乡人们团聚想到乡人民热烈欢 迎、盛情款待情景定会兴奋不已 现谁能用出作者喜悦心情 ? (指名、齐 ) (7) 总结学法 请学们回忆下我们刚才学习方法 (生试讲师概括抓住重词系上下或观察插图理诗 )现请学们运用这种方法学三四行诗句 学习二句 (课件出示三四行 ) () 出示句子指名、齐 ()学生运用学再集体交流 师哪位学说说你是怎么理这两行诗 ? . 生( 试说我是抓住 师补充口头提问客这里指谁 ?[ 结合看图 ]何处是什么思 ?谁再说说 ?) 师幻想当情景你认儿童会说些什么呢 ? 生( 略) 师你能想象出作者当心情吗 ?(无奈、忧伤 )谁能通朗表达这种感情 ? (3) 指导朗古诗 3 串讲诗体会情感 ()谁能用己话把全诗思讲讲 ? (指名讲桌讲全班交流 ) ()从这首诗你体会到什么 ?(板思乡 ) (3) 结是啊月是故乡明人是故乡亲树高千丈叶落归根诗人少离开乡年纪老了才得以重返乡离开 乡久了切都可以改变惟有乡音无改这无改乡音里流露出诗人对乡深情厚又有淡淡忧伤那么我们 就带着对乡思念怀着淡淡忧伤这首诗 ()指导朗 (试、指名、齐、试背 ) 挖掘课程欣赏佳作 学们贺知回到故乡面对熟悉情和景他共写了两首《回乡偶》 刚才我们学习是首现请学习们欣赏二首起