最新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 第五课时教案（推荐）.docVIP

PAGE 6 第五课时 课时内容 B. Let’s learn; Let’s chant 课时分析 Let’s Learn中John在问赛车场的工作人员，一共有多少辆车，在此过程中呈现数字单词16—20，以及询问他人拥有的物品的数量的问句及相应答句。在上一课时中，学生已经学到了16的英语表达方式，本课时在此基础上，让学生继续学习下边的四个数字。这几个数字的规律性很明显，学生可以从11—19九个数字与1—9九个数字的对比中更加清楚的感受到数字变化的规律。重点问答句在上一课时也已经在对话中学习过，在这个课时，可以提供更多的练习机会，让学生能够做到听说、认读这一重点句式。 Let’s chant部分将两个课时的重点问答句放在了一起，同时还加入了简单的加法及乘法的表达：10 and 8 makes 18. 4 times 5 makes 20. 需要让学生运用20以内的数字进行练习，以帮助其形成英语的数字思维能力。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2. 能够听懂、会说、认读句式：How many ... do you have? We have... 3. 能够使用英语进行简单的加法和乘法运算 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 能够听懂、会说认读句式：How many ... do you have? We have... 2. 难点： 能够正确使用英语进行简单的加法和乘法运算 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 数字卡片 教学过程 Step 1 Warm up 1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上为每组画一棵树。学生表现好时就为自己的组获得一个苹果。课程结束时，水果最多的组获胜。 Teacher: I’ll divide you into four groups. Each group has a tree. If you did well, I will draw an applefor you. At the end of the lesson, the group which gets more apples will be the winner. 2. 播放韵句：How many do you have? 将A部分Let’s chant的内容改编为适合本课时的内容播放。 Hello, my friend. Please tell me. How many apples do you have? One, two, three ... I have three. One, two, three ... I have three. Teacher: Look at the pictures. There are three apples. Let’s chant about the apples. Listen first. Then say it together. 设计意图：以小组竞赛为本课时主评价方式，这样，可以在学习过程中随时统计每组拥有水果的数目，也就可以随时以此为契机进行重点句式的练习。韵句改编自Ａ部分学过的内容，学生很熟悉节奏，重点句式改为B部分的重点句式，调整不多，学生接受也会比较容易。 Step 2 Lead in 1.出示四个苹果，再出示十个，询问学生苹果数量，引出数字及本课的重点句式。 Teacher：How many apples do I have? Yes, I have four apples. Now, how many apples do I have? Let’s count. One, two, three, ... I have fourteen apples. Four and ten makes fourteen. （展示阿拉伯式数字算式及英语句子）Read it together, please. 设计意图：由韵句中的内容进入本环节的学习。四、十、十四这三个数字学生都已经很熟悉了。将苹果以两组的形式出现，再加入数学的加法算式，学生对于英语的加法也就很自然地理解了。这样，引入之后的十六到二十也就比较容易了。而且，以加十四的方法来呈现新词汇，学生也比较容易能找到数字之间变化的规律。 Step 3 Presentation 1. 以上一环节的方式，展示更多的物品，如书、球、尺子、彩笔等，以5+10=15， 6+10=16， 7+10=17， 8+10=18， 9+10=10， 10+10=20这样的方法来展示本课的五个数字单词。 Teacher：H