最新人教PEP版三年级英语下册Unit 5 第六课时教案（推荐）.docVIP

PAGE 6 第六课时 课时内容 B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time 课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。 Start to read中，呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、吴一凡和Sarah聊对于水果的喜好。他们两两一组，每人头上显示着一种水果的图片，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。在连线活动之后，Mike提示孩子们，去问问自己的朋友们喜欢什么水果。所以这个活动实际上是一个针对水果进行的调查活动，调查自己的朋友对于水果的喜好情况。在教学中，可以布置这样的调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式，达到自由表达的程度。 Let’s check中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误。题目中呈现了四种水果，学生会听到四组对话，需要根据对话中人物是否喜欢这种水果来打√或×。接下来的Look and tick是把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。学生需要在脑海中拼一拼这些水果，然后判断一下四种水果都是哪些，选择正确的一组。这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。 Let’s sing的歌词内容是与苹果有关的一句谚语：An apple a day keeps the doctor away. 一句歌词需要在歌曲中反复吟唱。相信学生会在唱歌的过程中牢牢记住这个谚语，并养成常吃水果的习惯。 Story time中，Zoom和Zip去吃自助餐，他们又要主食，又要水果，又要饮料，结果吃不下了，还想要把剩下的东西打包。在这样叫人好笑又好气的故事里，学生们复习了很多有关食物类的词汇，又丰富了自己的语言表达。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。 2. 能够听懂故事，并表演。 3. 能够会唱歌曲An apple a day keeps the doctor away。 4. 能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。 5. 能够意识到水果的益处。 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。 能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。 2. 难点： 能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 故事中两个主要人物的头饰、水果图片、单词卡片 教学过程 Step 1 Warm up Chant: I eat apples.先播放，再和学生齐唱。 Teacher: Boys and girls, let’s chant. Listen to the chant first. Then let’s chant together. 设计意图：以韵句进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。此韵句为上一课时学习到的内容，既可以复习已知知识，也可以为之后的学习环节做好知识上的准备。 Step 2 Lead in 1. 展示Let’s check中Look and tick的图片，讨论看到的内容。 Teacher：These are some pictures of four kinds of fruit. What are they? What can you see? Teacher: There are two groups of words. Tick the correct group. Tell me your answer please. A or B? 设计意图：由看拼图猜水果活动完成复习本单元重点单词的任务，先交流再完成选单词的认读活动，帮助学生以听说、认读的方式复习、巩固重点词汇。 2. 与学生交流，导出课文内容。 Teacher：Do you like fruit? Where can you eat fruit? Look, where are Zoom and Zip? （出示故事中的图片）What do they want to do? Let’s watch the story. 播放故事视频，学生认真观察。 Teacher: Now can you tell what they want to do? Yes, they want to eat. 设计意图：由吃水果的地点引出故事，实现与上一环节的衔接。引导学生观察图片，猜测故事内容，再去观看故事，印证自己的猜测，激发了学生学习的主动性。 Step 3 Presentation 1. 再次播放故事，认真跟读，感受发音。 Teacher: Let’s watch the story again. Follow it, please. 2. 再次播放故事，通过与学生交流