初中学生心理健康监护机制的职责.docxVIP

PAGE 1 学校同学心理健康监护机制的职责 　　初级中学同学心理健康监护机制的职责　　一、校长的职责　　校长作为一个学校的最高行政领导者，在学校心理教育工作中有举足轻重的地位，他应当是本学校心理辅导工作中政策的制定者、思想的启迪者、技术的指导者和行政的督导者。其具体职责如下：　　1、遵照教育行政部门的指示，贯彻执行心理教育工作;　　2、供应适当的场地与设施，促进心理教育工作的进展;　　3、督导询问室(同学心理健康指导中心)拟订心理辅导与询问方案;　　4、出席心理询问室(同学心理健康指导中心)的各种会议;　　5、合理安排经费，支持心理教育工作进行;　　6、主持校内的老师研讨会，学习争辩心理教育的理论与方法，提高老师对心理教育工作的生疏和理论水平;　　7、与家长的社会人士沟通，争取社会力气对学校心理教育的支持;　　8、主持对心理教育工作效果的评价　　二、(心理健康教育指导中心)主任及教研组长的职责　　1、策划学校的心理教育各项工作;　　2、帮忙询问室(同学心理健康指导中心)有关人员，拟订心理辅导工作方案;　　3、主持心理询问室工作会议及个案争辩　　4、参与家长会议，对家庭教育赐予辅导;　　5、与校外地方社会资源人士或单位取得联系，争取心理辅导与询问的支持;　　6、帮忙老师开展心理教育工作，并解决其遇到的困难;　　7、与德等处、教学出协作，实施